Antropología de la Educación

LAS FRONTERAS CULTURALES EN LA AULAS: UNA EXPERIENCIA ARTÍSTICO EDUCATIVA SOBRE ESPACIO E IDENTIDAD.

Las facetas de la identidad que configuran un individuo se van forjando a lo largo de la vida y están íntimamente relacionadas con el espacio...

El niño que hablaba con las manos

El presente trabajo explora en profundidad las transformaciones experimentadas por una comunidad oyente, situada en un país del África subsahariana, ante la llegada de un...

Migraciones, juventud y lengua/as

Nuestro interés de investigación se centra en comprender cómo los jóvenes vinculados a procesos migratorios utilizan distintas lenguas para comunicar en la sociedad de “acogida”....

Una cartografía conceptual sobre la noción de educación intercultural en América Latina

Por lo que en esta ponencia se pretende identificar los sentidos guarda para los distintos actores que intervienen en la definición de estas politicas educativas,...

Escuela y gestión de la diversidad: discurso normativo y discurso del profesorado

La escuela, espejo de la sociedad, es intrínsecamente caracterizada por lo plural, por una diversidad que quizá se percibe más por la presencia creciente en...

Experiencia educativa de jóvenes indígenas en el ITESO

La educación es un derecho al cual toda persona debe tener acceso, sin embargo, en la realidad de nuestro país eso no sucede, sobre todo...

LAS AULAS DE ENLACE: UN DISPOSITIVO PARA GESTIONAR LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA COMUNIDAD DE MADRID

Nuestra intención es contribuir a la propuesta del panel a partir del análisis de nuestros respectivos trabajos de campo etnográficos en tres Aulas de Enlace...

El niño de origen extranjero: procesos de construcción de identidad y orientación intercultural.

Nuestra sociedad multicultural requiere la intervención operativa de todas las instituciones llamadas a activarse para responder concretamente a múltiples necesidades y asegurar el encuentro consciente...

¿Culpables o víctimas? Sobre la atribución de responsabilidad en las narrativas sobre abandono escolar temprano

España ha registrado una tasa de abandono escolar temprano del 19% en 2016 que debería reducir al 10% para el 2020 para cumplir con los...

GUBERNAMENTALIDADES NEOLIBERALES: REFORMA EDUCATIVA Y CONSTRUCCIÓN DE DIFERENCIAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR

Lejos de reducirse al recorte de los servicios públicos, las reformas del “estado del bienestar” responden, como han señalado diversos autores (Clarke, Gewirtz y McLaughlin,...

LOMCE A LA LUZ DE LAS TECNOLOGÍAS Y DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS: EL LUGAR DEL SUJETO Y CONSTRUCCIÓN DE FRONTERAS EDUCATIVAS

Sobre la base de trabajos anteriores acerca de la escolarización de población inmigrante, se examina la reforma educativa (LOMCE) en tanto retoma y legitima procesos...

Escuela, historia y estudiantes. Experiencias y hallazgos etnográficos desde centros educacionales en Viña del Mar y Alcalá de Henares.

Con la llegada de la historiografía profesional y de los nacionalismos del siglo XIX bajo la configuración de los recientes Estados nacionales se comenzó a...

Formar para la práctica profesional de la Antropología social, cuando el “futuro no se ve”

Cada año inicio una nueva “aventura” con el alumnado de 3º y 4º que decide cursar la asignatura del Plan de Estudios del Grado en...

EMPODERAMIENTO PERSONAS MAYORES PÁGINA WEB PÚBLICA MEMORIA.ARNEDO.COM INSTRUMENTO HEURÍSTICO DE ESTUDIO Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA COLECTIVA LOCAL

La vida es narración, es un permanente proceso de construcción y reconstrucción de experiencias y significados. Nuestros mayores guardan en su memoria experiencias personales, sociales...

"Cuerpos diversos: aspectos interculturales sobre la discapacidad y la educación en la infancia nahua de la Huasteca Potosina"

En la presente investigación se describirán las configuraciones y representaciones corporales sobre la discapacidad y la infancia dentro del contexto intercultural étnico, en este sentido,...

ENTRE ACEPTACIÓN Y CRÍTICA. POSICIONES ENCONTRADAS DE PROFESIONALES DE LA INVESTIGACIÓN Y DEL SISTEMA EDUCATIVO SOBRE LOS "DISPOSITIVOS ESPECIALES" PARA ATENDER A LOS "RECIÉN LLEGADOS" A LA ESCUELA

Una de las medidas más desarrollas en la escuela en España para la atención a los escolares "recién llegados" fruto de algún tipo de procesos...

Las trampas de la diversidad: produciendo diferencias desde la escuela

Desde la problematización de la noción de diversidad cultural, pretendemos profundizar en el uso que de este concepto se hace en la escuela, entendiendo esta...

LA NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA COMO PROCESO DE RE-DEFINICIÓN IDENTITARIA Y (DE)CONSTRUCCIÓN DEL SABER HEGEMÓNICO A PARTIR DEL SUJETO-ESTUDIANTE.

Los paradigmas hegemónicos que han caracterizado la Antropología y el resto de las Ciencias sociales, y los modelos docentes que han favorecido la transmisión de...

Problemáticas de las políticas públicas basadas en la identidad: ¿Educación para la convivencia intercultural?

Sin ser un tema nuevo, las problemáticas en torno a las políticas públicas basadas en la identidad, entre ellas las que se aplican en el...

Narrativa histórica, ciudadanía y educación. Un acercamiento interdisciplinar desde la historia y la etnografía en estudiantes secundarios de Viña del Mar y Alcalá de Henares.

¿Es importante la enseñanza escolar de la historia en el marco de la formación ciudadana? ¿Influye la narrativa de la historia que se enseñanza en...

La formación de docentes de educación primaria y los contextos rurales en la provincia de La Pampa (Argentina)

Los cambios curriculares impulsados en Argentina en el nivel de educación superior por el Instituto Nacional de Formación Docente desde el año 2007, proyectaron habilitar...

Representaciones sociales de la evaluación docente: un estudio de caso entre profesores de secundaria en la ciudad de Puebla

Esta ponencia presenta los resultados de una investigación realizada entre 2016 y 2018 en la que se analizaron las representaciones sociales de la evaluación docente...

La música que no suena en la escuela

A pesar de que las instituciones educativas se presuponen como un medio para posibilitar la igualdad y el ascenso social a menudo siguen reproduciendo los...

Algunos apuntes para abordar reflexivamente los discursos de odio desde espacios educativos

La incertidumbre por parte de algunos/as educadores/as sobre si abordar o no los discursos de odio, y cómo hacerlo, nos ofrece una oportunidad para repensar...

“«¿Enhorabuena? ¿De qué?» Inclusión, exclusión y reivindicación en el CEPA de una cárcel de mujeres."

En esta ponencia pretendo mostrar el modo en que las estudiantes de un Centro de Educación para Personas Adultas en una cárcel de mujeres se...

Explorando la agencia en contextos sociales “vulnerables”: estrategias de chicos y chicas en programas de refuerzo escolar

Del Olmo Pintado, Margarita
Antropología de la Educación
25 agosto 2020
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DOI 10.11156/aries.2020.AR0000350
Video

En esta comunicación compartiremos conclusiones provisionales de un trabajo de campo etnográfico en curso, analizando los recursos y estrategias que emplean los niños, niñas y...

Comprensión del abandono educativo: una mirada a través de los sentimientos y valoraciones desde la voz adulta de sus protagonistas

La Estrategia Europa 2020 señala como objetivo prioritario la reducción al 10% del Abandono Temprano de la Educación y Formación (ATEF) como vía para alcanzar...

Metodologías Participativas y Aprendizaje-Servicio. Estrategias de investigación-acción y Antropología de la Educación.

El Aprendizaje y Servicio es una metodología educativa con utilidad social, que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad a través de...

Discursos y actitudes hacia las lenguas en el sistema educativo de Galicia.

Ya desde antes de su cooficialidad, la escuela ha sido objeto de atención de los agentes interesados por la situación social de la lengua gallega....

Diversidad, interculturalidad y diálogo de saberes en la Educación Superior

Re, Arianna
Antropología de la Educación
25 agosto 2020
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DOI 10.11156/aries.2020.AR0003170
Video

En esta ponencia se pretende analizar los retos que enfrenta el denominado diálogo de saberes como una filosofía emergente en el marco de la puesta...

A integração lusófona e o mal-estar entre a(s) língua(s) nos campis portugueses

Nesta investigação, interessa-nos estudar as relações interculturais entre portugueses e brasileiros no campis académico, compreendendo o que pode estar a prejudicar uma relação integrada, harmónica...

“El visto bueno”: El papel del tutor en la finalización de un TFG

Mujeres trabajadoras cursan estudios superiores en la Facultad de Educación después de la jornada laboral. Les sobra poco tiempo para estudiar, pero el certificado de...

Antropología de la Educación en Contextos Marginados: Un Enfoque Transformador y Participativo

Santaolalla Rueda, Pablo
Antropología de la Educación
20 agosto 2021
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DOI 10.11156/aries/2024.AR0002506

La identidad y cómo la educación y otros instrumentos culturales la generan o modifican han sido cuestionados desde los primeros trabajos sobre el activismo social....