11º Congreso Internacional de Antropología AIBR

Olmos Alcaraz, Antonia

"YO NO ENCAJO": INFANCIA TUTELADA, EXTRANJERÍA Y ESCUELA

El trabajo que presentamos se desarrolla en el marco del proyecto de investigación “Construyendo diferencias en la escuela. Estudios de las trayectorias de las ATAL...

ENTRE ACEPTACIÓN Y CRÍTICA. POSICIONES ENCONTRADAS DE PROFESIONALES DE LA INVESTIGACIÓN Y DEL SISTEMA EDUCATIVO SOBRE LOS "DISPOSITIVOS ESPECIALES" PARA ATENDER A LOS "RECIÉN LLEGADOS" A LA ESCUELA

Una de las medidas más desarrollas en la escuela en España para la atención a los escolares "recién llegados" fruto de algún tipo de procesos...

Interculturalidad crítica vs. Interculturalidad funcional: análisis y reflexiones a propósito de un proyecto educativo para la inclusión a través de la ciencia.

En esta comunicación presentamos los primeros pasos dados en el marco del proyecto de cooperación académica Creative Learning Districts for Inclusion (CLeDi), financiado por el...

Junto a quienes se ha construido el conocimiento: roles, participación e implicación de los sujetos en los estudios migratorios

Son importantes las experiencias que han revisado la investigación científica, sin embargo, en España esta tarea no ha sido habitual en algunos campos de estudio....

Wenner Gren Foundation for Anthropological Research

CIESAS Pacífico Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social

Departamento de Historia de América y Medieval y Ciencias Historiográficas