11º Congreso Internacional de Antropología AIBR

Antropología de la Educación

MEMORIA Y EDUCACIÓN EN CHILE: UNA PROPUESTA DESDE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

La preocupación por la memoria histórica es un tema esencial que los gobiernos posteriores a las dictaduras, en América Latina y fuera de ella, han...

Memoria y Migración. Evocando Migraciones, Transformando Visiones

El proceso de migrar es complejo, aunque se haga de manera voluntaria y teniendo muy presente las dificultades que conlleva, implica una serie de cambios,...

Metodologías Participativas y Aprendizaje-Servicio. Estrategias de investigación-acción y Antropología de la Educación.

El Aprendizaje y Servicio es una metodología educativa con utilidad social, que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad a través de...

Migraciones, juventud y lengua/as

Nuestro interés de investigación se centra en comprender cómo los jóvenes vinculados a procesos migratorios utilizan distintas lenguas para comunicar en la sociedad de “acogida”....

MIRANDO ATRÁS: EL IMPACTO DE DOS DÉCADAS DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA SOBRE MIGRACIONES Y EDUCACIÓN EN ESPAÑA

Desde principios de los 90 empezaron a proliferar en España las investigaciones sobre la incorporación de la población inmigrada en los centros educativos. Esto ha...

Modelo de educomunicación para la formación de mujeres emprendedoras de la Provincia de Imbabura- Ecuador

La educación en América Latina, que sigue siendo una de las más desiguales del mundo, no ha logrado las transformaciones sociales y económicas que plantea...

MOMENTOS DEL INDIGENISMO EN MÉXICO: PARTICULARIDADES Y ESTRATEGIAS.

En la presente ponencia analizo los diferentes momentos por los que ha pasado el indigenismo en México, es decir, las acciones del estado nación mexicano...

Narrativa histórica, ciudadanía y educación. Un acercamiento interdisciplinar desde la historia y la etnografía en estudiantes secundarios de Viña del Mar y Alcalá de Henares.

¿Es importante la enseñanza escolar de la historia en el marco de la formación ciudadana? ¿Influye la narrativa de la historia que se enseñanza en...

Nuevas perspectivas ante el análisis de la radicalización islámica

Esta investigación aborda la relación entre el sistema educativo español y los procesos de radicalización islámica, analizando la configuración, estructuración y las dinámicas que se...

Os corpos dos humilhados: notas sobre o teatro como prática libertadora

O presente trabalho nasce a partir da experiência do pesquisador em oficinas de teatro oferecidas para o público não francófono que reside na comuna de...

Para uma etnografia de sala de aula

A proposta recupera as narrativas de professores de escolas secundárias portuguesas sobre as suas práticas, incidindo em particular nas representações de sala de aula. Como...

Percepciones y significaciones de las familias del alumnado extranjero en el contexto de la educación especial.

La escuela, desde el análisis antropológico, es un escenario privilegiado para el estudio de la construcción de la diferencia y de la gestión de la...

Políticas de las (des) memorias y educación en Paraguay: Abordar la historia reciente desde experiencias encarnadas

El trabajo se sitúa se sitúa en un contexto complejo de la historia reciente del Paraguay, la dictadura de Stroessner (1954-1989), acontecimiento traumático marcado por...

POLÍTICAS EDUCATIVAS EN CUBA REVOLUCIONARIA: COMPRENSIONES A PARTIR DE LAS TRAYECTORIAS DE PROFESORES DE SECUNDARIA BÁSICA

Cordovés Santiesteban, Alexander Armando
Antropología de la Educación
20 septiembre 2019

El presente trabajo pretende discutir la acción del estado ante la vida social cotidiana y la reacción/participación de los sujetos a los cuales tales políticas...

Políticas Educativas, Interculturalidad y Procesos Educativos en el Aula en la sierra Wixarika.

De acuerdo con la directrices de la UNESCO, La educación intercultural debe abarcar el entorno pedagógico como un todo, al igual que otras dimensiones de...

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESORES INDÍGENAS DURANTE LA PANDEMIA. UN REGISTRO DEL ETHOS COMUNITARIO

Esta investigación de corte etnográfico realizada en la escuela de Educación Indígena Emiliano Zapata, ubicada en una zona periurbana de la ciudad de Puebla, México,...

Problemáticas de las políticas públicas basadas en la identidad: ¿Educación para la convivencia intercultural?

Sin ser un tema nuevo, las problemáticas en torno a las políticas públicas basadas en la identidad, entre ellas las que se aplican en el...

Procesos de agrupación y diferenciación en un contexto escolar.

Desde una perspectiva etnográfica este trabajo trata de profundizar en los procesos de agrupación y diferenciación que se dan entre pares dentro de un contexto...

PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE PAZ Y EDUCACIÓN COMUNITARIA EN LA CIUDAD DE MÉXICO. EL CASO PILARES

La ponencia, abordará la propuesta transversal de Construcción de Paz, implementada en una política pública: la estrategia PILARES en la Ciudad de México; analizada desde...

PROCESOS DE DIFERENCIACIÓN Y DINÁMICAS DE SOCIABILIDAD EN ENTORNOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALIZADOS DESDE LA ÓPTICA DE LA INFANCIA

El objetivo de esta presentación es abordar cómo la infancia aprehende, vivencia y (re)significa la diversidad funcional, atendiendo a y desde los contextos institucionalizados en...

Producciones narrativas de jóvenes nigerianas en situación de trata: una apuesta metodológica de diálogo de saberes en el ámbito escolar.

Poniendo el foco en el espacio escolar en Nigeria, planteamos mostrar en esta comunicación cómo se ha propiciado, a través de una metodología sustentada en...

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN ESCUELAS DE BARCELONA: UNA MIRADA ETNOGRÁFICA

En las últimas décadas, la psicología positiva, definida por Edgar Cabanas y Eva Illouz (2019) como el brazo académico de la ideología neoliberal, ha situado...

Pruebas diagnósticas para entornos heterogéneos: ¿pueden explicar la representación desproporcionada de las minorías en la “educación especial”?

En 2006 Oliver Edwards advertía de la necesidad de sensibilizar a los examinadores sobre la importancia de considerar las diferencias de puntuación media entre grupos...

Reflexión crítica sobre las percepciones y experiencias en el contexto COVID-19. Compromisos cívicos socioeducativos en el enfoque de los cuidados con perspectiva género.

Tomando en cuenta el contexto vivo de la COVID-19, se reflexiona sobre el conjunto de aprendizajes que sitúan diferentes sujetos de la comunidad Educativa universitaria...

Reflexiones acerca de las prácticas educativas sobre interculturalidad crítica

La presente comunicación parte de la realización de un trabajo de campo concluído sobre un modelo de escolarización intercultural trilingue en un contexto afrodiaspórico, para...

Representaciones discursivas sobre el alumnado de las ATAL: Una gramática segmentaria.

El análisis de los datos producidos en nuestro trabajo de campo, en permanente revisión y reconstrucción, nos permitió acceder a las diversas lógicas que se...

Representaciones sociales de la evaluación docente: un estudio de caso entre profesores de secundaria en la ciudad de Puebla

Esta ponencia presenta los resultados de una investigación realizada entre 2016 y 2018 en la que se analizaron las representaciones sociales de la evaluación docente...

Resignificación de la concepción de escuela por parte de la comunidad educativa del departamento del Chocó – Colombia a partir del conflicto armado del año 2006 al 2016

El presente análisis se centra en el reconocimiento de los procesos de resignificación de la concepción de escuela a partir del conflicto armado en Colombia...

RESISTIR EN LA ESCUELA NEOLIBERAL: APROXIMACIONES DESDE EL CIBERFEMINISMO

La escuela, como espacio disciplinario y hegemónico en la conformación de la subjetividad de los jóvenes, ha incorporado nuevas formas de poder propias de las...

SABERES DE INTEGRACIÓN Y EDUCACIÓN. LA EXPERIENCIA DE INMIGRANTES JUDÍOS A MÉXICO Y LA CREACIÓN DE ESCUELAS.

En este trabajo se desarrollará la construcción de la noción teórica de saberes de integración y su articulación con otras categorías como los saberes socialmente...

SABERES DE INTEGRACIÓN, DIVERSIDAD CULTURAL Y ARTICULACIÓN CONCEPTUAL EN SU RELACIÓN CON LO EDUCATIVO

Esta ponencia tiene como objetivo presentar la construcción teórico conceptual que deriva del trabajo de investigación realizado por el equipo participante en este panel para...

SABERES, HACERES, DECIRES, SENTIRES Y VIVIRES PROPIOS PARA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE: MILPAS EDUCATIVAS PARA EL BUEN VIVIR EN PUEBLA

Esta ponencia analiza los hallazgos resultantes del proceso de acompañamiento en campo realizado por quien escribe, desde agosto 2022 hasta la fecha, a los procesos...

Sem escolaridade e sem trabalho: a reprodução social da pobreza de os Ciganos na cidade Porto

A pouca escolaridade dos Ciganos e ausência de qualificações profissionais impedem o acesso ao mercado de trabalho. Nesta comunicação comparamos resultados sobre a situação de...

Semillero para la memoria colectiva: cultivo de habilidades metodológicas basadas en la “Investigación-Acción-Participativa" en el equipo docente de la escuela.

La implementación educativa de un programa de investigación en ciencias sociales de calidad con la finalidad de desarrollar proyectos de memoria colectiva por parte del...

Significaciones de las Parentalidades y Educación Superior: representaciones y prácticas desiguales en torno al ejercicio de maternidad y paternidad. El caso de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile.

Estudio de enfoque mixto con predominio de carácter cualitativo. Su objetivo es comprender y analizar las significaciones de las prácticas de parentalidad de los estudiantes...

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS. SUJETOS Y SABERES DESDE LA EDUCACIÓN RURAL

Las categorías saberes y experiencias se encuentran estrechamente vinculadas, reconocemos que es en la trama de la vida misma de los sujetos donde se generan...

SUPREMACISMO LINGÜÍSTICO EN CONTEXTOS ESCOLARES MULTILINGÜES

La larga tradición monolingüe imperante en España ha abierto más lentamente las puertas a la realidad multilingüe existente en los centros escolares. En el caso...

Tango Queer: La deconstrucción del género a través de una práctica de pedagogía corporal

Los cuerpos cumplen un rol fundamental en la (re)producción de la heteronormatividad. A través de la performance, los cuerpos (re)crean cotidianamente la masculinidad y la...

TENSIONES Y DESAFÍOS EN LAS POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN DE LAS CULTURAS JUVENILES A LAS CULTURAS ESCOLARES

La finalidad de esta ponencia es parte de una investigación exploratoria, que buscaba indagar en las posibilidades de integración de las culturas juveniles a las...

TRABAJANDO CON ARTISTAS. REFLEXIONES EN TORNO A LA PARTICIPACIÓN, EL COMPROMISO Y LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA EN EL TRABAJO ANTROPOLÓGICO

¿Qué implicancias teórico-metodológicas conllevan los distintos roles que podemos ocupar en una investigación colaborativa? ¿Qué herramientas podemos utilizar cuando investigamos en los mismos campos en...

Wenner Gren Foundation for Anthropological Research

CIESAS Pacífico Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social

Departamento de Historia de América y Medieval y Ciencias Historiográficas