El panorama de reconocimiento a la diversidad cultural y lingu?ística que existe en México desde hace unos años, como parte constitutiva de su condición pluriculatural, plantea la necesidad de actuar en concecuencia en el plano politico, educativo y social. Resulta sumamente significativa la reflexión y análisis del proceso en cómo las políticas educativas de atención a la diversidad cultural y lingüística involucran a todos los actores del ámbito educativo. De esta manera, una reflexión amplia y sustentada, en elementos tanto teóricos como empíricos, puede abrevar el camino para entender la situación en la que se ha desarrollado la educación básica destinada a la población indígena en México. Asimismo, el análisis en el marco del contexto social, político, económico y educativo actual, resulta fundamental para identificar las condiciones de posibilidad para desarrollar una política educativa pertinente para la población indígena en este país.