Presentación de los resultados de una investigación sobre la diversidad religiosa en el ámbito escolar español y los conflictos asociados, realizado en el marco del Trabajo de Fin de Máster en Ciencias de las Religiones (UPO, UC3M, ULL). A partir de una revisión del marco legal, casos jurisprudenciales y entrevistas a docentes de secundaria en Madrid, el estudio analiza cómo el factor religioso influye en las dinámicas escolares y las estrategias empleadas para abordarlo. Basándose en los relatos de los docentes, en la jurisprudencia y en los casos descritos en la literatura relacionada, se identifican problemáticas frecuentes, como conflictos derivados de la simbología religiosa, objeciones a contenidos curriculares, restricciones alimenticias, celebraciones tradicionales y casos de acoso escolar por motivos religiosos. Se dedica especial atención a las asignaturas de Religión en el sistema educativo, marcada por una predominancia católica que contrasta con la creciente diversidad confesional en el alumnado. La investigación concluye que el factor religioso no parece generar tensiones por sí solo en el aula, y que de hecho constituye una oportunidad pedagógica para promover el respeto y la convivencia. El trabajo concluye con unas sugerencias de gestión de la diversidad cultural, dirigidas a los actores educativos interesados en fortalecer el bienestar y la inclusión en los centros escolares.

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