El presente estudio etnográfico, realizado en uno de los centros de la Universidad Estatal de Nueva York durante el año 2022, investiga la fusión de comunidades analógicas y digitales dentro de un equipo universitario de Esports. Mediante 25 entrevistas y cuatro meses de trabajo de campo, se ha analizado cómo los videojuegos sirven como puntos de encuentro entre estudiantes de diversos grados y másteres, promoviendo la integración y la formación de comunidades unificadas, tanto en el espacio físico como en el virtual. Se evidencia que el ámbito de los Esports trasciende su percepción tradicional como meros espacios de competición para revelarse como ámbitos significativos para la socialización, la educación y la inclusión de género. Destaca la manera en que las interacciones digitales se extienden hacia el dominio físico, reforzando vínculos comunitarios y fomentando una interacción continua entre los participantes, ya sea en línea o presencialmente. Además, se resalta la función de los Esports en la promoción de espacios inclusivos y participativos, catalizando la configuración de una cultura universitaria más dinámica y cohesionada. Este trabajo aporta a los emergentes estudios de comunidades de videojugadores, dentro del marco de las ciencias sociales, información analítica y detallada sobre cómo los videojuegos pueden actuar como vehículos facilitadores de una educación integral. Esto promueve la cohesión social y el desarrollo de identidades colectivas dentro de un contexto educativo contemporáneo.

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