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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Convergencia digital y analógica: estudio etnográfico sobre comunidades de esports en la universidad
VL - 
IS - 2024
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2024
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2024/19/6285/convergencia-digital-y-analogica-estudio-etnografico-sobre-comunidades-de-esports-en-la-universidad
DO - doi:
AU - Luis E. Andrade
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 19/08/2024
KW - Esports, educación, género, videojuegos, integración
AB - Spanish: El presente estudio etnográfico, realizado en uno de los centros de la Universidad Estatal de Nueva York durante el año 2022, investiga la fusión de comunidades analógicas y digitales dentro de un equipo universitario de Esports. Mediante 25 entrevistas y cuatro meses de trabajo de campo, se ha analizado cómo los videojuegos sirven como puntos de encuentro entre estudiantes de diversos grados y másteres, promoviendo la integración y la formación de comunidades unificadas, tanto en el espacio físico como en el virtual. Se evidencia que el ámbito de los Esports trasciende su percepción tradicional como meros espacios de competición para revelarse como ámbitos significativos para la socialización, la educación y la inclusión de género. Destaca la manera en que las interacciones digitales se extienden hacia el dominio físico, reforzando vínculos comunitarios y fomentando una interacción continua entre los participantes, ya sea en línea o presencialmente. Además, se resalta la función de los Esports en la promoción de espacios inclusivos y participativos, catalizando la configuración de una cultura universitaria más dinámica y cohesionada. Este trabajo aporta a los emergentes estudios de comunidades de videojugadores, dentro del marco de las ciencias sociales, información analítica y detallada sobre cómo los videojuegos pueden actuar como vehículos facilitadores de una educación integral. Esto promueve la cohesión social y el desarrollo de identidades colectivas dentro de un contexto educativo contemporáneo. English: El presente estudio etnográfico, realizado en uno de los centros de la Universidad Estatal de Nueva York durante el año 2022, investiga la fusión de comunidades analógicas y digitales dentro de un equipo universitario de Esports. Mediante 25 entrevistas y cuatro meses de trabajo de campo, se ha analizado cómo los videojuegos sirven como puntos de encuentro entre estudiantes de diversos grados y másteres, promoviendo la integración y la formación de comunidades unificadas, tanto en el espacio físico como en el virtual. Se evidencia que el ámbito de los Esports trasciende su percepción tradicional como meros espacios de competición para revelarse como ámbitos significativos para la socialización, la educación y la inclusión de género. Destaca la manera en que las interacciones digitales se extienden hacia el dominio físico, reforzando vínculos comunitarios y fomentando una interacción continua entre los participantes, ya sea en línea o presencialmente. Además, se resalta la función de los Esports en la promoción de espacios inclusivos y participativos, catalizando la configuración de una cultura universitaria más dinámica y cohesionada. Este trabajo aporta a los emergentes estudios de comunidades de videojugadores, dentro del marco de las ciencias sociales, información analítica y detallada sobre cómo los videojuegos pueden actuar como vehículos facilitadores de una educación integral. Esto promueve la cohesión social y el desarrollo de identidades colectivas dentro de un contexto educativo contemporáneo.
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ER -