La presente comunicación trata de una observación teorico-práctica respecto al equilibrio educacional de los niños entre 0-3 años periodo correspondiente a la etapa infantil. Se trata de mostrar la importancia crucial de la adecuación crecimiento/crianza para una educación humana y eficiente del niño. Es decir, una educación que responde a las bases de un sujeto social capaz de moverse según el querer educativo de su entorno de vida. Se entiende por crecimiento la evolución morfológica y fisiológica del niño y crianza el acto de criar, cuidar, alimentar y educar a un ser vivo, o producir o desarrollar algo. El concepto suele aplicarse a la tarea desarrollada por los padres o los tutores de un niño durante los primeros años de su vida. El periodo de la infancia de 0 a 3 años es una etapa crucial en el desarrollo de los niños. Durante estos primeros años, los pequeños experimentan un crecimiento físico y cognitivo acelerado, adquiriendo habilidades y conocimientos fundamentales para su vida social; lo que constituye un punto fundamental en la educación que va a desarrollar en el transcurrir del tiempo y en el contacto que van tener con los demás. Dicho así, ¿cómo el crecimiento y la crianza infantil definen las bases de un diseño educativo social?

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