En este trabajo se desarrollará la construcción de la noción teórica de saberes de integración y su articulación con otras categorías como los saberes socialmente productivos, vinculándolos con la especificidad de la experiencia de inmigrantes judíos que arribaron a México en la primera mitad del siglo XX, creando comunidad y formando instituciones educativas propias. El caso de la comunidad judía permite problematizar cómo se produjo y produce la integración de la diversidad en este país, específicamente a través de un conjunto de escuelas y comprender también cómo se incorporan los saberes de las minorías en su integración a una sociedad mayoritaria y cómo esta, a su vez, le imprime rasgos específicos. Se abordará el desarrollo de esta red escolar, así como algunos proyectos alternativos surgidos en la misma, analizando su papel en la conformación de las identidades judeo-mexicanas, llevado a cabo, por un lado, mediante la conservación y transmisión de un legado cultural, social y religioso a las nuevas generaciones, y por el otro, mediante formas de integración y adaptación de la minoría a una sociedad más amplia.

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