Esta ponencia  analiza cómo los hijos de migrantes oaxaqueños nacidos en Estados Unidos, experimentan las desigualdades estructurales que se derivan de las jerarquías de género, clase y raza, y de qué forma estas impactan sus trayectorias biográficas en la etapa de transición a la adultez. Específicamente me interesa analizar cómo estos jóvenes deben responder, en condiciones de profunda desventaja, a dos proyectos normativos que buscan gestionar su inclusión social: la transición a la adultez y la asimilación a la sociedad estadounidense. La experiencia de estos jóvenes nos permitirán observar de qué forma las desigualdades de género, clase y raza los orientan hacia distintas trayectorias de inclusión o exclusión social y cómo las grandes expectativas sociales y familiares que caen sobre ellos chocan con las oportunidades reales que les da el contexto para realizar exitosamente estas transiciones. La ponencia es resultado de una investigación etnográfica multisituada de largo aliento, con migrantes zapotecos de Oaxaca establecidos en Los Angeles, California, y con sus hijos nacidos en Estados Unidos. Se elaboraron relatos de vida desde el enfoque biográfico (Bertaux, 1999), como una estrategia metodológica eficaz para acceder al universo de significación de los sujetos, así como al contexto estructural.