Artículo

HACIA UNA CONCEPCIÓN DE REGIÓN INTERCULTURAL. EL CASO TUTUNAKÚ EN LA MAESTRÍA DE AMBIENTES INTERCULTURALES DE APRENDIZAJE

En la ponencia Raquel García (estudiante de la MAIA) y Felipe Galán (profesor investigador), presentamos el capítulo publicado en el libro “Interculturalidad en construcción: desafíos, luchas y críticas desde los pueblos originarios” publicado por la Maestría en Ambientes Interculturales de Aprendizaje de la Universidad Intercultural del Estado de Puebla). A partir de una discusión teórica, analizamos el concepto de región concebido desde diferentes dimensiones, la positivista, la región indígena, las regiones de refugio (término acuñado por Aguirre Beltrán) y proponemos profundizar en un concepto con enfoque intercultural. En esto último nos detenemos a analizar la relación con la creación de las universidades interculturales en México y presentamos el caso de la Universidad Intercultural del Estado de Puebla. El concepto de región intercultural se hace necesario para abordar aspectos como la identidad, la historicidad y comunalidad, ya que el concepto de región desde la concepción positivista lo deja fuera. En este sentido, realizamos cuatro abordajes: en el primero exponemos las semejanzas y diferencias de los términos de región y espacio, en el segundo consideramos replantear el concepto de regiones de refugio empleado por el indigenismo, posteriormente hacemos referencia al Totonacapan como una región cultural histórica, identitaria e intercultural, y como último punto abordamos el concepto de región intercultural tutunakú, como replanteamiento del concepto de región indígena, considerando el trabajo de investigación de tesis en torno a las montañas sagradas y las identidades colectivas que se generan a partir de la ritualidad agrícola efectuada en el cerro Cozoltepetl, como una continuidad mesoamericana y como un espacio social compartido. Compartimos el capítulo publicado en el libro.