En 2012 comenzábamos una investigación que dio como resultado lo que llamamos un Modelo Educativo Discursivo. Éste se aplicó durante 4 años en un centro educativo de Alicante (España) y fue el comienzo de la continuación de una investigación que se trasladó 4 años a México en 2017 y a la frontera entre Estados Unidos y México en 2021, con la creación de una escuela en línea basada en este modelo.  La cuestión que nos planteábamos inicialmente era ¿qué modelo para qué sociedad? Respondido esto, nos preguntábamos sobre qué factores influían y determinaban el éxito/fracaso educativo. Haremos un breve recorrido por toda la investigación para aterrizar sobre la importancia que ha tenido crear dicho Modelo, el significado de las Competencias Interculturales e Intersociales, y los resultados de la aplicación-implicación de lo que hemos denominado como 'Didácticas para la Adquisición de Competencias Interculturales e Intersociales (DACIIS)' a través de programas InterEscolares diseñados para lograr la equidad educativa.  Los resultados más alentadores han sido, en el primer centro de España, pasar de un 90% de fracaso escolar a alcanzar el 95% de éxito. En México, poder generar dichos InterProyectos en un entorno primeramente físico que se resifnificó tras la pandemia. Finalmente, la creación de una escuela 100% en línea. ¿Es la educación híbrida (presencial-virtual) el futuro de la Educación? ¿Qué ventajas y desventajas presenta la Educación Híbrida en los aspectos Interculturales e Intersociales? El resultado de estas dos cuestiones serán analizados como final de la investigación llevada a cabo en los 3 países mencionados.