Debido a la aparición y popularización de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), se han modificado las formas en que nos comunicamos o consumimos productos audiovisuales. En la actualidad, la etapa de la adolescencia se desarrolla en un nuevo contexto técnico y mediático, lo que ha transformado la experiencia social del crecimiento. Así, chicas y chicos se convierten en personas adultas en un sistema de relaciones sociales digitales como consecuencia del uso de Internet y las redes sociales virtuales, impactando en las relaciones familiares, en la escuela o con el grupo de pares, así como el ocio y el entretenimiento audiovisual. La construcción social del género en la adolescencia también ha pasado a realizarse en gran parte bajo el influjo de las nuevas herramientas digitales disponibles y los contenidos audiovisuales en circulación. Estas nuevas adolescencias, experiencias inéditas hasta ahora vividas por jóvenes actuales, plantean nuevas problemáticas a la investigación antropológica de esta etapa vital con perspectiva de género. Y no sólo en cuanto a la novedad de dichas experiencias, sino que éstas también implican nuevas problemáticas en cuanto a cuestiones metodológicas. En este sentido, ¿cómo abordar el estudio de las nuevas adolescencias audiovisuales? Partiendo de nuestra investigación doctoral sobre género y adolescencia en la era digital, proponemos nuevas herramientas metodológicas para investigar la socialización digital y audiovisual de chicas y chicos en la era de YouTube, Instagram y Netflix.