La presencia indígena en el estado de Nuevo León (situado en el noreste mexicano) es producto de un reciente proceso migratorio que se concentra la zona metropolitana de Monterrey. En los últimos 15 años el porcentaje de aumento de esta población fue de 165%, convirtiendo a esta entidad en la principal receptora de población indígena en México, en la que además habitan miembros de 56 de los 62 grupos étnicos del País. Esta abrupta y heterogénea presencia genera nuevos y complejos problemas sociales y científicos, pues los grupos indígenas encuentran muchas dificultades para incorporarse a su nuevo contexto sociocultural. Una de las principales manifestaciones de los procesos adaptativos de las comunidades la encontramos en el terreno de la Educación. Por este motivo, proponemos un análisis de los procesos de construcción identitaria en los estudiantes indígenas de EMS y Superior, partiendo de la hipótesis de que el ingreso de estos jóvenes a los niveles educativos superiores incide marcadamente en el proceso de transformación de su identidad étnica. Para fines analíticos, hemos identificado cinco espacios de socialización que nos permitan comprender este fenómeno: familia, comunidad, escuela, ámbito laboral y medios masivos de comunicación. Ofrecemos aquí nuestros hallazgos, a partir de la aplicación de 30 entrevistas en profundidad, para uno de estos agentes socializadores: los medios de comunicación. Concretamente, pretendemos con este trabajo analizar la distancia identitaria entre el auto-reconocimiento étnico de los estudiantes indígenas de EMS y Superior en Nuevo León y la representación de los indígenas mexicanos que en los medios masivos de comunicación se proyectan.

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