Basándose en la teoría de asimilación segmentada, este artículo discute los recursos educativos que tienen los grupos étnicos, enfocándose en explicar su influencia en la asimilación social de los hijos de inmigrantes. Este artículo tomando alumnos de un centro de enseñanza de cultura china en Granada como objeto de estudio，intenta a explicar el papel de dicho centro en la asimilación social de los hijos de inmigrantes chinos en Granada.  

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