El objetivo principal de esta comunicación es presentar algunas particularidades que adquieren los procesos de discapacitación en la infancia, caracterizados por concepciones capacitistas que operan a nivel múltiple y desde distintos supuestos normativos que ponen el foco en la norma y el déficit. A partir de algunos datos etnográficos obtenidos durante un trabajo de campo de dos años y medio en distintos contextos socioeducativos institucionalizados, se abordarán las representaciones que las personas adultas tienen sobre la infancia, y en especial la que se ha etiquetado como “niñez con discapacidad”. Basándonos en algunos enfoques teóricos y metodológicos alternativos que cuestionan los modelos normativos, la comunicación pretende ofrecer algunos elementos para la comprensión de las dinámicas del capacitismo y del edatismo, y cómo éstas prácticas y relaciones influyen y operan en la vida de los niños y las niñas, haciendo posible una serie de mecanismos y procesos discapacitantes.

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