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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Procesos de discapacitación e infancia
VL - 
IS - 2018
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2018
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/20/2129/procesos-de-discapacitacion-e-infancia
DO - doi:2018.AR0021830
AU - Sala Pardo, Nuria
A2 - 
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SP - 
LA - Esp
DA - 20/09/2019
KW - diversidad funcional, infancia, discapacidad, capacitismo
AB - Spanish: El objetivo principal de esta comunicación es presentar algunas particularidades que adquieren los procesos de discapacitación en la infancia, caracterizados por concepciones capacitistas que operan a nivel múltiple y desde distintos supuestos normativos que ponen el foco en la norma y el déficit. A partir de algunos datos etnográficos obtenidos durante un trabajo de campo de dos años y medio en distintos contextos socioeducativos institucionalizados, se abordarán las representaciones que las personas adultas tienen sobre la infancia, y en especial la que se ha etiquetado como “niñez con discapacidad”. Basándonos en algunos enfoques teóricos y metodológicos alternativos que cuestionan los modelos normativos, la comunicación pretende ofrecer algunos elementos para la comprensión de las dinámicas del capacitismo y del edatismo, y cómo éstas prácticas y relaciones influyen y operan en la vida de los niños y las niñas, haciendo posible una serie de mecanismos y procesos discapacitantes. English: El objetivo principal de esta comunicación es presentar algunas particularidades que adquieren los procesos de discapacitación en la infancia, caracterizados por concepciones capacitistas que operan a nivel múltiple y desde distintos supuestos normativos que ponen el foco en la norma y el déficit. A partir de algunos datos etnográficos obtenidos durante un trabajo de campo de dos años y medio en distintos contextos socioeducativos institucionalizados, se abordarán las representaciones que las personas adultas tienen sobre la infancia, y en especial la que se ha etiquetado como “niñez con discapacidad”. Basándonos en algunos enfoques teóricos y metodológicos alternativos que cuestionan los modelos normativos, la comunicación pretende ofrecer algunos elementos para la comprensión de las dinámicas del capacitismo y del edatismo, y cómo éstas prácticas y relaciones influyen y operan en la vida de los niños y las niñas, haciendo posible una serie de mecanismos y procesos discapacitantes.
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ER -