Rodríguez Cruz, Marta(2019). DISCURSOS REVOLUCIONARIOS, PRÁCTICAS CONSERVADORAS. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN EL ECUADOR DEL SUMAK KAWSAY.. ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana,
Chicago
Rodríguez Cruz, Marta.DISCURSOS REVOLUCIONARIOS, PRÁCTICAS CONSERVADORAS. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN EL ECUADOR DEL SUMAK KAWSAY..ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana.(Sep, 2019).
APA American Psychological Association
Rodríguez Cruz, Marta(2019). DISCURSOS REVOLUCIONARIOS, PRÁCTICAS CONSERVADORAS. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN EL ECUADOR DEL SUMAK KAWSAY.. ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana,
En el Ecuador, educación y territorio representan los dos grandes ejes de la lucha indígena. En el caso de la educación, gracias a la acción organizada del movimiento indígena se ha logrado el reconocimiento del derecho a una educación con pertinencia idiomática y cultural para los pueblos y nacionalidades, así como el establecimiento de un Sistema de Educación Intercultural Bilingüe. Sin embargo, y a pese a esta denominación, el actual modelo educativo impulsado desde el Estado está provocando grandes retrocesos que vulneran el derecho a una educación basada en el respeto a la especificidad cultural y lingüística, derecho reconocido en los textos jurídicos constitucionales de la nación y en el propio marco del derecho internacional. Las políticas educativas nacionales que se están desarrollando en el país revelan claros intereses asimilacionistas por parte de un Estado que, supuestamente, lleva a cabo la llamada Revolución Ciudadana del Sumak Kawsay o Buen Vivir y que se autodefine como intercultural y plurinacional.
¿Qué realidades están generándose a partir de esta falta de empate entre los discursos políticos en materia de educación y la praxis educativa misma?