Esta comunicación tiene su origen en un encargo realizado por una institución de reconocido prestigio en Cataluña en la investigación social aplicada sobre temas socioeducativos y políticas públicas. Después de más de 15 años de políticas de acogida y atención al alumnado de origen inmigrante extranjero, así como de producción investigadora al respecto, se planteaba la necesidad de elaborar un balance que permitiera a la institución diseñar e impulsar una agenda focalizada en las problemáticas socioeducativas más recientes y emergentes que están marcando las trayectorias escolares y de inserción social de estos chicos y chicas.Obtener un estado de la cuestión de la investigación básica y aplicada de los últimos años, así como una prospección de posibles nuevas realidades y tendencias, suponía el primer paso para la fundamentación de dicha agenda. El trabajo se realizó siguiendo una doble metodología: análisis secundario de investigaciones publicadas en los últimos 5-7 años; y realización de grupos de discusión con profesorado y con entidades del tercer sector. En la comunicación se expondrán los principales resultados de esa recogida y tratamiento analítico de la producción investigadora y la práctica educativa real a través de ejes clave como: los dispositivos de acogida, las dinámicas de segregación interescolar e intraescolar, las trayectorias académicas y sus condicionantes de “éxito/fracaso” así como de continuidad en los estudios, la transición al mundo laboral, los impactos del incremento de la pobreza, o  aspectos emergentes de las dinámicas identitarias que ponen a prueba nociones como  “segunda generación”.

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