Los cuerpos cumplen un rol fundamental en la (re)producción de la heteronormatividad. A través de la performance, los cuerpos (re)crean cotidianamente la masculinidad y la feminidad como expresiones complementarias y contrapuestas. En dicho binomio, las personas que no cumplen con las normas dominantes de género son frecuentemente excluidas y marginadas. La violencia que ocasiona dicha heteronormatividad pasa por lo general desapercibida. Las prácticas educativas corporales posibilitan la transformación de estructuras de género tradicionales y la visibilización de situaciones de opresión. A tal fin, desarrollamos en la Universidad deValencia una práctica corporal del Tango Queer con dos grupos de 2º curso de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Tras una primera lectura de un relato ficticio sobre las experiencias de una alumna trans en EF, el alumnado pudo experimentar, a través del baile, la heteronormatividad y la performance de roles de género diferentes a los acostumbrados.  Las experiencias y reflexiones del alumnado sobre la construcción de género han sido recogidas a través de entrevistas y cuestionarios con preguntas abiertas. Los datos obtenidos son examinados mediante un análisis categórico estructural. Los resultados permiten (re)situar el cuerpo en los procesos de aprendizaje y (re)pensar el baile como una actividad que contraviene el orden heteronormativo y posibilita la identificación con diversas identidades sexo/género.  En su conjunto los resultados muestran las resistencias, reflexiones y posibilidades de cambio que provoca en lel alumnado la práctica vivenciada de estereotipos de género.

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