En esta comunicación vamos a presentar datos preliminares de una investigación cuyo objetivo general es conocer las representaciones sobre “ser pedagogo” en una universidad brasileña. Fueron observadas fiestas de graduación y rituales de imposición del grado. Se hicieron entrevistas con egresados de la carrera, sus familiares, profesores, estudiantes pertenecientes a la comisión de graduación, así como la “ceremonialista” oficial de la universidad. Buscamos describir las ceremonias como rituales, comprendiendo las funciones simbólicas de la puesta en escena, bien como los elementos que constituyen este rito de paso (Gennep). También hemos intentado  explorar la noción de eficacia simbólica (Bourdieu) en estas festividades, así como las posibles relaciones entre certificación, formación y  performatividad. Partimos del presupuesto de que estas fiestas constituyen celebraciones y escenificaciones (Goffman) que revelan representaciones sociales (Durkheim) sobre la profesión docente. ¿Cómo se construye la identidad del pedagogo? ¿Qué representa, como drama social (Turner), concluir la carrera de Pedagogía? 

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