Afirmava Kramer(2001) que a infância é um campo temático de natureza interdisciplinar (MÜLLER e NASCIMENTO,2014).Reconhecermos que a infância é um objeto de investigação complexo, que carece de abordagens teóricas diversas que superem amarras disciplinares.Mais do que isto,não é uniforme nem unânime.Todavia,encontramos alguns desafios teóricos a serem superados. Como tratamos as crianças em relação ao universo social que os circunda? São agentes? São atores sociais?Ou,sofrem apenas as determinações de uma estrutura social a qual são expostos assim que nascem? Ahearn (2001)compilou conceitos sociológicos e antropológicos sobre agência, e a definiu como a capacidade sócio-culturalmente mediada para agir.Todavia, nem sempre toda a ação social é sócio-culturalmente mediada, tanto em sua produção, como em sua interpretação.A autora chama a atenção para possíveis equívocos relacionados ao conceito, quais sejam: não se confunde com livre-arbítrio e não pode ser reduzido à ideia de resistência. Outra lacuna do campo de Estudos da Infância é essencial para o debate: que repertórios teóricos poderiam ser construídos para tratar das relações de oposição ainda presentes e conectadas à vida de crianças, tais como: natureza vs cultura, passividade vs atividade, competência vs incompetência? A modernidade construiu um conjunto de dicotomias (PROUT,2005) que se apresenta ainda mais forte e evidente quando se compara crianças com outros grupos geracionais. Assim,ainda persiste a ideia de que crianças são frágeis. Este trabalho apresenta uma breve exploração dos conceitos de “estrutura e agência”nos campos da Antropologia e dos Estudos da Infância, tendo como objetivo mostrar uma possível continuidade,ampliação e mesmo mudança dessa ligação entre o clássico e o contemporâneo.O que se intenciona é fortalecer a apreensão destes conceitos para que recebam um tratamento denso quando relacionados ao desenhos de metodologias investigativas inovadoras no estudo das práticas de mais jovem

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