La sociedad multicultural en la que vivimos tiene uno de sus espacios privilegiados de interrelación en el ámbito educativo. Sin embargo, no todas las comunidades étnicas han logrado un fácil acceso a la educación superior universitaria, bien sea debido a condicionantes socioeconómicos que lo imposibilitan, a prácticas de discriminación institucional o a una particular concepción del sistema educativo como contrario a la propia cultura. Un ejemplo lo constituye el colectivo gitano. Se estima que solo entre el 0.3% y el 1.2% de la población gitana española posee estudios universitarios, frente al 22.3% del resto de la población. Esta comunicación presenta resultados preliminares de un proyecto de investigación antropológico, cuya finalidad ha sido identificar las variables socioeconómicas, familiares y culturales que contribuyen tanto a la continuidad de los estudios más allá de la educación secundaria obligatoria como a facilitar el éxito académico del alumnado gitano en la etapa universitaria. Para ello hemos empleado entrevistas en profundidad y grupos de discusión con el fin de conocer las expectativas, visiones y experiencias de un grupo de estudiantes gitanos/as en su paso por la Universidad de Alicante. Los resultados del estudio muestran la complejidad de situaciones que enfrentan estos jóvenes, destacando la importancia de contar con una situación económica desahogada y la existencia de referentes dentro de la familia o del grupo más cercano que establezcan la educación superior como un objetivo a lograr por parte de los gitanos/as, sin perder por ello su identidad cultural.

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