Esta autoetnografía relata el recorrido de la experiencia docente en la formación de los estudiantes de la Carrera de Medicina de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador en período pospandemia, en donde se pretende bajo un enfoque holístico comprender los factores que desde la mirada enfocada en la teoría sistémica ha impactado en la forma de aprender y enseñar la medicina, reconociendo las múltiples transformaciones sufridas de una manera vertigiosa especialmente durante este período, en donde hemos sido azotados por una serie de crisis sociles, económicas ,ética, morales y existenciales, que ha impactado de manera importante en actitudes, comportamientos, compromisos, destrezas, tanto de docentes como de estudiantes. La pregunta es: ¿Que factores han influenciado de manera relevante en los procesos académicos- enseñanza aprendizaje- y cuales han sido los impactos fundamentales en la formación de los estudiantes?.Se pone en consideración cómo el detenernos a enteder el mundo de nuestros estudiantes con una mirada empática, humanistica, de ayuda y apoyo por parte del docente puede contribuir a una mejor formación de profesionales comprometidos, críticos y más humanos.

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