La autoetnografía brinda la posibilidad de un acercamiento sobre de los procesos vivenciales en los cuales la salud, la enfermedad, la noción biomecánica de cuerpo-salud-enfermedad, el paradigma biopsiosocial, la enseñanza universitaria y el aprendizaje se entretejen en una compleja trama llamada educación médica contemporánea.La investigación gira en torno de la siguiente pregunta: ¿Cuáles han sido las experiencias personales y grupales en educación médica, en un contexto de crisis sistémica del conocimiento, del entorno social y ecológico y de degradación de las concidiones de vida?. Se trata de un texto ilustrativo que recoge los tramos de la experiencia en educación médica desde una mirada crítica, humanista y constructivista que vive en permamente tensión con los diversas rostros de la hegemonía entre ciencias, la subordinación social, la desigualdad y la crisis sistémica; se trata de un relato concientemente liberador, apoyado en la teoría de la agencia social para procurar los cambios personales y colectivos que demanda la medicina (social) en pleno Siglo XXI.Esta narrativa autoetnográfica es especialmente relevante: describe en primera persona la tensión interdisciplinar; parte de la experiencia del antropólogo social-ecólogo inmerso en el ambiente médico dotado de caracteres naturalmente jerarquizados, enfoques anatomoclínicos y discursos patogénicos. Parecería que el naufragio es seguro, sin embargo la experiencia nos demuestra lo contrario: la viabilidad de una nueva medicina abrigada por la integración, la complejidad, la diversidad social y psíquica y lo bio-psico-socio-eco-médico como una nueva forma de enfrentar la triada de la salud-enfermedad-atención.

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