Los jóvenes indígenas en América Latina han venido accediendo crecientemente a servicios educativos y actualmente diversos países ofrecen variados modelos de becas para vorecer su ingreso a la educación superior, que es aun desproporcionalmente bajo en relación a otros grupos de la población. Entre los jóvenes indígenas, son las mujeres las que menos han accedido a oportunidades de educación superior, muchas veces por las propias reticencias de sus familias y comunidades. Esta ponencia recoge resultados de dos proyectos de investigación que abordan las experiencias educativas de mujeres jóvenes indígenas de la Amazonía peruana, las oportunidades que encuentran, así como las barreras que enfrentan para acceder y culminar la educación superior. La metodología de trabajo es cualitativa y participativa, se basa en entrevistas y grupos focales con jóvenes mujeres indígenas de diversos grupos étnicos en la ciudad de Iquitos, Perú. Entre las barreras identificadas destacan la falta de apoyo familiar, la escasez de recursos económicos, la interrupción por embarazo o emparejamiento temprano, la violencia de género, la falta de cierto capital cultural que permita navegar el sistema y el escaso tratamiento de la diversidad en el espacio universitario. Entre las oportunidades destacamos el aumento del nivel de escolaridad de las niñas que permite proyectarse hacia mayores niveles educativos, sus experiencias migratorias previas, la trayectoria educativa de otros miembros de la familia que actúan como modelos, la motivación de las propias jóvenes, y el surgimiento de programas que ofrecen apoyos específicos como residencia, alimentación, becas de estudios y reforzamiento académico para estudiantes.

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