Los niños y jóvenes indígenas en América Latina han tenido un menor acceso a oportunidades educativas, pero esta situación ha cambiado en la región con el aumento de la cobertura educativa. La pandemia ha puesto nuevamente en riesgo los avances logrados en este sentido debido a la escasa conectividad existente en muchos poblados indígenas. En el Perú, los dos años de educación remota impuestos sobre el conjunto del sistema educativo han hecho más evidente este problema mientras se reafirma el interés por la educación en los propios jóvenes. Esta ponencia presenta los resultados de un estudio cualitativo con 25 jóvenes indígenas de la Amazonia peruana, pertenecientes a diversos grupos étnicos, con experiencia migratoria y residencia en Iquitos, ciudad amazónica, a la que acuden en busca de trabajo o estudios. Los resultados reflejan la diversidad de las trayectorias educativas de los jóvenes indígenas, la enorme importancia que adquiere la educación en sus vidas y las barreras existentes para completar las trayectorias educativas deseadas, particularmente para el caso de las mujeres, así como un mayor interés por el acceso a la conectividad y la tecnología, percibido como más urgente a raíz de la pandemia. El estudio muestra que a pesar de vivir una juventud muy diferente a la de sus padres, los jóvenes indígenas aspiran a un futuro donde sus deseos personales se entrelazan con sus intereses colectivos por el desarrollo y bienestar de sus pueblos y familias, recreando con nuevos materiales un legado de solidaridad y preocupación por el bienestar colectivo.