La migración humana es un fenómeno sociodemográfico global, e inherente a la propia historia de la humanidad, que se caracteriza por su gran magnitud durante las últimas décadas. En el año 2018, 643.037 personas procedentes del extranjero establecieron su residencia en España. La cuestión migratoria presenta aún múltiples interrogantes desde la perspectiva psicosocial. El contacto con culturas distintas a la propia tiene un impacto en los individuos que se expresa a través de reacciones psicológicas basadas en procesos de estrés agudo o crónico. Este fenómeno se conoce con el nombre de choque cultural o estrés de aculturación. Cuando el afectado no maneja suficientemente la lengua, sufre más el choque cultural y se intensifica su crisis de identidad. Por otra parte, tanto la infancia como la adolescencia son etapas en las que el individuo se muestra especialmente vulnerable ante los diferentes condicionantes sociales, también ante el estrés asociado a los mismos. Son etapas , además, clave para la elaboración de la identidad del individuo. El presente trabajo tiene un objetivo doble. Por una parte, se analizarán y valorarán, en base a una revisión bibliográfica, los efectos psicosociales del choque cultural en niños y adolescentes. A posteriori, se ofrecerán propuestas para atenuar y mejorar las situaciones de choque cultural a partir del trabajo de la identidad en el aula.