En la construcción del conocimiento científico el debate entre metodologías cuantitativas o cualitativas ha sido una constante. La búsqueda de una supuesta objetividad en la investigación ha orientado la balanza en favor del cuantitativismo, en detrimento de visiones cualitativas, que eran percibidas como subjetivas y poco cercanas a lo científico. La investigación en el ámbito del autismo también ha reflejado esta tendencia, si bien comprender la producción científica como proceso dentro del mundo social mediante la adopción de metodologías cualitativas se revela como una opción más que interesante en este campo. La utilización de historias de vida de personas con autismo contribuye a la comprensión de un fenómeno social complejo, que pone en valor los discursos y prácticas de los sujetos de estudio y su contexto. Esta propuesta de investigación permite percibir las múltiples realidades de las personas autistas de manera comprensiva y holística, siendo un recurso excelente para la investigación. Poner en valor los relatos y narrativas de los actores y actrices contribuye a ofrecer una visión complementaria en la investigación científica. Se trata éste de un primer paso para incorporar la perspectiva autista al conocimiento científico poniendo en valor su presencia y contribución significativa, ampliando las fronteras del conocimiento sobre el autismo, e incorporando a la elaboración científica la perspectiva de actores y actrices como elemento complementario a la visión del investigador.