CUERPOS, VOCES Y DIGNIDAD SEXUALIDAD Y CIUDADANÍA EN MAESTRAS Y MAESTROSResumenEl texto pretende analizar la apropiación de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos  (DHSR) de los egresados y egresadas de Escuelas Normales Superiores (ENS) antioqueñas, formados en la metodología del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC) durante el período 2009-2014 en su ejercicio cotidiano ciudadano. A través del análisis de las puestas en escena de sus prácticas pedagógicas, en donde circulan sonidos, voces y ruidos emanados de sus cuerpos, se buscó hallar una relación entre el éxito de las prácticas pedagógicas en las ENS y la incorporación de los DHSR en el diario quehacer de los maestros y maestras. Se enfocaron las acciones investigativas en las voces iniciales, en el cómo narraban y hacían uso de las estrategias comunicativas y divulgativas de los DHSR. Se pensaron los modelos de creencias frente a los cuales se llevan a cabo las prácticas pedagógicas de algunos egresados y, además, se trató de ubicar el lugar de la mujer en el contexto local y regional desde la perspectiva maestra-mujer-ciudadana. Ante el fracaso de la apropiación de lo anterior, se aboga por una propuesta pedagógica donde se evidencien algunas acciones tendientes a la territorialización del cuerpo y al redescubrimiento de algunas rutas en las luchas de la reivindicación de los derechos de las mujeres y por un replanteamiento en la apropiación de los DHSR por parte de los maestros y maestras en formación. 

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