Resumen: La escuela italiana en los últimos años ha desarrollado una legislación integral para desarrollar plenamente el derecho a la enseñanza de todos los alunnos en situación de desventaja. El tejido social es muy diferente y la escuela tiene que activar prácticas educativas adecuadas que tengan en cuenta el último desarrollo legislativo; se trata de afirmar la diversidad y ponerla en el centro de la acción educativa convertiéndola en un recurso para la comunidad escolar. Esta comunicación tiene como objetivo poner de relieve la educación de los estudiantes extranjeros presentes en la escuela secundaria. Se analizarán las políticas educativas sobre la organización de acogida e integración adoptadas en el ámbito de la escuela secundaria. A través de las entrevistas llevadas a cabo a los alumnos extranjeros, se analizarán sus experiencias escolares para poner de relieve las actitudes y las caracteristicas de estos menores en las múltiples situaciones de acogida en la escuela, cómo han elegido su escuela actual, y las dinámicas en las relaciones con sus pares y entre profesores y alumnos. Esta investigación se enmarca en el desarrollo de mi tesis doctoral titulada Los jóvenes extranjeros entre la escuela y la formación profesional: orientación escolar y aspiraciones laborales, en el Programa de Doctorado en Estudios Migratorios de la Universidad de Granada.

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