La ponencia es el resultado de una investigación en la ciudad de México y el área metropolitana la cual buscó un acercamiento con distintos jóvenes Mazatecos de la Región Cañada del Estado de Oaxaca, algunos formados y otros en proceso de formación en distintas áreas del conocimiento en universidades convencionales.El trabajo destaca  cómo distintos Jóvenes Mazatecos se han apropiado de la universidad convencional como un espacio de empoderamiento individual y comunitario y resignificación de su propia identidad cultural. Los resultados de la investigación son derivados del dialogismo que se estableció entre quienes participamos de la investigación, es decir, no sólo surge de entrevistas unilaterales sino de un proceso de compartir experiencias educativas entre pares, a lo que llamamos sujetos subjetivándose, el dialogismo como una forma metodológica de construir respuestas a temas y problemas compartidos.Se expone principalmente los hallazgos referidos a la relación de los profesionistas Mazatecos con el sentido de la educación superior, así como con las tensiones que éstos conllevan al interior de sus comunidades, principalmente en lo relativo al poder político y económico de algunos sectores y al empoderamiento que se adquiere vía la profesionalización.

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