La presente ponencia analiza los fundamentos políticos, sociales y culturales en función de los cuales se construyen y promueven las políticas públicas educativas dirigidas a la población indígena en el estado de Jalisco. La interculturalidad es la propuesta que articula dichas políticas, en función de esta, se promueven desde el ámbito institucional un complejo conjunto de estrategias educativas que tienen como base un supuesto diálogo equitativo entre culturas, en este caso: los elementos propios de la cultura nacional y los elementos de la cultura wixárika. Dentro de las aulas, los procesos educativos habrán de configurarse desde un diálogo intercultural, generando las condiciones propias para que los alumnos puedan establecer una relación armónica entre los elementos propios de su cultura y los elementos que forman parte del proceso oficial de enseñanza aprendizaje. Desde esta perspectiva, el uso de la lengua materna será uno de los elementos que articula dicha relación, sin embargo, el uso que pueda hacerse de este recurso está directamente relacionado con el contexto educativo y con la estructura institucional de la que este forma parte. Así, las políticas públicas promueven un proceso educativo ideal, alejándose de las necesidades concretas de la población a quienes va dirigido. La relación entre cultura e interculturalidad ha de analizarse, dado que el proceso educativo al que aluden se da dentro de contextos cutlurales específicos.

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