La presente ponencia analiza el conjunto de procesos educativos, políticos, sociales y culturales que están presentes en la educación secundaria derivada de las políticas públicas dirigidas a la población indígena, concretamente a los wixárika de la sierra de Jalisco, México. El Centro Educativo Intercultural Tatuutsi Maxakwaxi se fundó en 1995 tras un largo proceso que busca autonomía para la educación indígena en la sierra. A partir de su fundación, la planta docente se forma con los miembros de la misma comunidad quienes trabajaron de manera directa en los planes y programas de estudio que habrán de guiar el proceso educativo de los alumnos, sin perder totalmente de vista los programas oficiales para este nivel educativo. Así, el aula de la escuela secundaria en la sierra, es un contexto en el conviven saberes diversos, así como diferentes de nombrar y estar en el mundo. El uso de la lengua materna y la incorporación de elementos de la cultura local al proceso educativo, son un reto que el docente enfrenta en su tarea cotidiana. Los procesos de enseñanza aprendizaje, la evaluación impuesta por las instituciones educativas oficiales, las expectativas de la comunidad, así como la expectativas de los alumnos con respecto a la educación secundaria; son desde su particularidad los ejes articuladores de este complejo proceso.

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