En el ámbito de la salud, al igual que en otros, los sujetos “pliegan en su adentro” las experiencias de su itinerario biográfico tanto académico como  profesional. De esta forma se convierten en sujetos profesionales. Este debate de los modos de subjetivación ha adquirido una posición central en el campo de las ciencias sociales y humanas, y no tanto en el campo de las ciencias de la salud. Esto habría privado a este colectivo de profesionales de la participación en ciertos debates teóricos y análisis empíricos que puedan dar cuenta de los trasfondos de saber-poder vinculados a estas transformaciones. Para abordar esta problematización, partiendo de los discursos de estudiantes que estaban a punto de acabar sus estudios universitarios teórico-prácticos en Enfermería, se lleva a cabo un trabajo tanto teórico como empírico proponiendo una reflexión desde los conocimientos y las prácticas manejados en el campo de la educación y la salud. Los hallazgos se analizan desde una perspectiva teórica que intenta dar cuenta de la complejidad  encontrada en las prácticas de los sujetos: modos de objetivación; instituciones; construcción de sujetos profesionales subalternos dentro de un modelo con hegemonía biomédica;  moralización; culpabilización; imbricaciones  entre las racionalidades políticas y los profesionales de la salud, entendidos estos últimos como tecnologías de gobierno de los sujetos-pacientes. El empleo de un modelo integrador nos permite repensar las prácticas profesionales en el campo de la salud dentro de sus contextos de saber y poder, a la vez que otorga nuevas posibilidades de emancipación a los agentes implicados.

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