El objetivo de este trabajo es mostrar la manera en que distintos discursos de mediadores locales, no necesariamente académicos, inciden en la operación de la Universidad Intercultural del Estado de Puebla (UIEP). Desde una antropología intercultural de las políticas públicas, se muestran tres momentos de desarrollo discursivo de los primeros diez años de la UIEP: la apertura, la crisis y la reintegración académica. En el abordaje de estas tres fases se nalizan los discursos y las metáforas maestras de distintos mediadores locales que configuran una polifonía discursiva sobre la UIEP, no sólo pr sus diferentes adscripciones profesionales, étnicas y lingüísticas, sino por sus perspectivas sobre las tareas universitarias en su contexto inmediato. Se detaca la manera en que ciertos actores dieron un giro al discruso discriminatorio que existía sobre esta universidad a partir de la incorporación de nuevas metáforas maestras. Esto permitió que se generaran ciertas prácticas discursivas y extra discursivas entre docentes y alumnos, impulsando y consolidando el trabajo de esta universidad e integrándola a su contexto local. De esta manera, se muestra cómo la generación y posicionamiento de discursos locales es una tarea escencial para facilitar la incorporación de estas instituciones en contextos que, por su disversidad sociocultural y lingüística, están marcados por conflictos interétnicos, así como a un sistema universitario que estructuralmente no favorece el reconocimiento de la diversidad.

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