En un contexto de crisis económica y social, los razonamientos de Freire no han perdido vigencia. Frente a una cultura escolar tradicional basada en la educación que refuerza el rol pasivo del docente, Freire aboga por lo contrario, crear posibilidades para la construcción del conocimiento en lugar de la simple transferencia de los mismos. La aplicación de sus postulados pedagógicos puede hacerse en el momento actual como una forma de evitar la exclusión social y educativa. Para ello realizamos un trabajo de campo etnográfico en las aulas del grado en Educación Social además de un análisis documental y de fuentes incluyendo la obra de Paulo Freire. Tomamos como estudio de caso a los inmigrantes de habla no hispana, yendo hacia una educación inclusiva. En este tipo de aprendizaje, los estudiantes trabajan en equipo, discutiendo, argumentando y evaluando lo que aprenden, focalizándose principalmente en los aspectos culturales de la educación, y poniendo especial atención en la identidad étnica y la diversidad cultural. La diversidad cultural es frecuente en algunos núcleos rurales con la llegada masiva de inmigrantes y el aprendizaje de los alumnos de Educación Social en esta materia y en el respeto a la identidad étnica es fundamental en su futura práctica profesional para disminuir la exclusión social. 

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