Nuestra propuesta se centra en el análisis de las narrativas sobre los sueños y expectativas de futuro producidas por adolescentes, educadores y educadoras, y familias en el contexto de un programa de prevención del abandono escolar en un distrito del sur de Madrid. La participación de los adolescentes en este programa está definida por una serie de indicadores sociológicos que les clasifican como sujetos vulnerables a la pobreza y a la exclusión social. El programa , impulsado por una Fundación vinculada a una entidad financiera, responde al reto de “mejorar las oportunidades y la inclusión de los niños, niñas y adolescentes afectados por la pobreza”, y es desarrollado por una red de asociaciones que operan en los barrios. Esta red nos propuso llevar a cabo un trabajo de campo etnográfico que pudiera aportar alguna respuesta a su preocupación sobre por qué, a pesar de que se invierten tantos recursos en servicios de refuerzo educativo, no solo no se consigue disminuir el abandono, sino que este continúa aumentando. Nuestra intención es presentar los resultados preliminares del análisis de la producción de sueños y expectativas por parte de las personas implicadas, y mostrar cómo el programa las condiciona y las moldea en una estructura que pone de manifiesto las contradicciones entre expectativas, obstáculos y posibilidades de realización. Finalmente discutiremos cómo esta estructura contribuye a la auto-culpabilización de las víctimas así como a la reproducción de las situaciones de vulnerabilidad y exclusión que se pretenden combatir.

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