AIBR http://www.aibr.org
Registro AIBR, SSCI
text/plain;  charset=utf-8





TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Ecodidactic's: documentación e interpretación de la práxis didáctico-cultural mediada por las TIC en la ecorregión chiquitana de Bolivia
VL - 
IS - 2026
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2026
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2026/03/7067/ecodidactics-documentacion-e-interpretacion-de-la-praxis-didactico-cultural-mediada-por-las-tic-en-la-ecorregion-chiquitana-de-bolivia
DO - doi:
AU - Ana Iglesias Rodríguez
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 03/02/2026
KW - Ecorregión chiquitana, cultura digital, cultura popular, antropología cultural, ecodidáctic
AB - Spanish: Este artículo presenta un estudio cualitativo basado en entrevistas dialógicas al profesorado y
promotores culturales de la ecorregión chiquitana en Bolivia. Su objetivo principal es documentar y
analizar el patrimonio cultural inmaterial de la ecorregión Chiquitana, desde una perspectiva intercultural,
para interpretar la praxis didáctico-cultural mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) y describir el sentido pedagógico de los patrimonios culturales y naturales de esta región. El análisis
se llevó a cabo desde enfoques interdisciplinarios como la ciberpragmática, la ecodidáctica, la
antropología cultural y la semiótica, lo que permitió desarrollar un estudio semántico y antropológico
sobre la praxis cultural mediada digitalmente, reflexionar acerca de las ecodidácticas del profesorado y
los promotores culturales en entornos digitales, así como interpretar y documentar estrategias
pedagógicas propias de una identidad singular, como la chiquitana, en un contexto global y plural. Se
concluye que la mediación de la cultura digital transforma las modalidades didácticas de transferencia
cultural, impactando algunos contenidos tradicionales, pero facilitando la transmisión de conocimientos
en un diálogo continuo entre la multimodalidad tecnológica y las tradiciones locales, conectando
identidades particulares con el panorama cultural global. English: Este artículo presenta un estudio cualitativo basado en entrevistas dialógicas al profesorado y
promotores culturales de la ecorregión chiquitana en Bolivia. Su objetivo principal es documentar y
analizar el patrimonio cultural inmaterial de la ecorregión Chiquitana, desde una perspectiva intercultural,
para interpretar la praxis didáctico-cultural mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) y describir el sentido pedagógico de los patrimonios culturales y naturales de esta región. El análisis
se llevó a cabo desde enfoques interdisciplinarios como la ciberpragmática, la ecodidáctica, la
antropología cultural y la semiótica, lo que permitió desarrollar un estudio semántico y antropológico
sobre la praxis cultural mediada digitalmente, reflexionar acerca de las ecodidácticas del profesorado y
los promotores culturales en entornos digitales, así como interpretar y documentar estrategias
pedagógicas propias de una identidad singular, como la chiquitana, en un contexto global y plural. Se
concluye que la mediación de la cultura digital transforma las modalidades didácticas de transferencia
cultural, impactando algunos contenidos tradicionales, pero facilitando la transmisión de conocimientos
en un diálogo continuo entre la multimodalidad tecnológica y las tradiciones locales, conectando
identidades particulares con el panorama cultural global.
CR - Copyright; 2026 Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
ER -