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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Experiencia de investigación-acción con prácticas de enseñanza creativas para trabajar el enfoque intercultural en la formación inicial de trabajadores sociales
VL - 
IS - 2024
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2024
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2024/19/6279/experiencia-de-investigacion-accion-con-practicas-de-ensenanza-creativas-para-trabajar-el-enfoque-intercultural-en-la-formacion-inicial-de-trabajadores-sociales
DO - doi:
AU - López Fuentes, Ana Virginia
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 19/08/2024
KW - Prácticas creativas, formación inicial, enfoque intercultural, trabajo social, educación inclusiva
AB - Spanish: Se propone una experiencia de investigación-acción educativa sobre interculturalidad y prácticas de enseñanza creativas, realizada con estudiantes universitarios de Trabajo Social en la asignatura "Intervención en el ámbito de la diversidad y la interculturalidad". Las prácticas creativas se entienden desde una perspectiva humanista en la que la escucha de las voces del alumnado, la interacción y la participación de todos es clave. El objetivo central es desarrollar valores inclusivos en futuros trabajadores sociales a través de la reflexión y el debate de preguntas y ejemplos de prácticas creativas. Esta experiencia educativa comienza asentando las bases de la educación inclusiva, el enfoque intercultural y las prácticas creativas. Una vez teorizados estos conceptos con diferentes investigaciones, se proponen ejemplos de prácticas creativas observadas en las aulas. Seguidamente, se utilizan preguntas específicas para que el alumnado reflexione y pueda debatir al respecto: ¿Qué es el enfoque intercultural?, ¿Qué son las prácticas creativas?, Desde la perspectiva humanística, ¿Cómo pueden las prácticas creativas promover el enfoque intercultural?, pon un ejemplo de práctica creativa que pueda desarrollarse en un contexto social o en un centro educativo. Participan un total de 56 alumnos y sus reflexiones muestran que la "transformación" e "innovación" son claves en las prácticas propuestas. Se promueve el valor de la inclusión a través de la participación de todos, el diálogo y la reflexión sobre las prácticas creativas para promover el enfoque intercultural. Sin embargo, algunas de las prácticas presentadas se centran más en la performatividad que en el enfoque humanista. English: Se propone una experiencia de investigación-acción educativa sobre interculturalidad y prácticas de enseñanza creativas, realizada con estudiantes universitarios de Trabajo Social en la asignatura "Intervención en el ámbito de la diversidad y la interculturalidad". Las prácticas creativas se entienden desde una perspectiva humanista en la que la escucha de las voces del alumnado, la interacción y la participación de todos es clave. El objetivo central es desarrollar valores inclusivos en futuros trabajadores sociales a través de la reflexión y el debate de preguntas y ejemplos de prácticas creativas. Esta experiencia educativa comienza asentando las bases de la educación inclusiva, el enfoque intercultural y las prácticas creativas. Una vez teorizados estos conceptos con diferentes investigaciones, se proponen ejemplos de prácticas creativas observadas en las aulas. Seguidamente, se utilizan preguntas específicas para que el alumnado reflexione y pueda debatir al respecto: ¿Qué es el enfoque intercultural?, ¿Qué son las prácticas creativas?, Desde la perspectiva humanística, ¿Cómo pueden las prácticas creativas promover el enfoque intercultural?, pon un ejemplo de práctica creativa que pueda desarrollarse en un contexto social o en un centro educativo. Participan un total de 56 alumnos y sus reflexiones muestran que la "transformación" e "innovación" son claves en las prácticas propuestas. Se promueve el valor de la inclusión a través de la participación de todos, el diálogo y la reflexión sobre las prácticas creativas para promover el enfoque intercultural. Sin embargo, algunas de las prácticas presentadas se centran más en la performatividad que en el enfoque humanista.
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ER -