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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - CONTEXTOS DE SOCIALIZAÇÃO JUVENIL: EDUCAÇÃO, TERRITÓRIOS E CLASSES SOCIAIS
VL - 
IS - 2023
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2023
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2023/27/5133/contextos-de-socializacao-juvenil-educacao-territorios-e-classes-sociais
DO - doi:
AU - Abrantes, Pedro
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 27/09/2023
KW - socialización; juventud; desigualdad; escuelas; território
AB - Spanish: Tal como observado por Pierre Bourdieu, François Dubet, Danilo Martuccelli, entre outros, a generalização do acesso ao ensino secundário tem vindo a transformar os percursos de socialização juvenil, sem anular a diversidade cultural e as desigualdades de oportunidades. Por um lado, os percursos nesta etapa educativa são notavelmente diversos, em termos de aproveitamento, de experiências escolares em organizações muito diferenciadas e de modalidades de ensino, com uma forte relação com as classes sociais e os territórios em que se localizam. Por outro lado, os jovens não deixam de participar – e de ser formados – noutros espaços de socialização, de natureza cultural, desportiva, comunitária, política ou religiosa, também com expressões diferentes (e desiguais) em função da classe social e do território (urbano, periurbano, rural).Mobilizando uma análise original dos dados de um inquérito nacional desenvolvido e aplicado pela Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência a uma amostra representativa dos estudantes do ensino secundário, em Portugal, a comunicação pretende apresentar um retrato global dos contextos de socialização (escolar e extra-escolar) dos estudantes nesta etapa educativa, relacionando-os com a diversidade cultural e as desigualdades de recursos que caracterizam os diferentes territórios em que vivem, assim como as classes sociais de origem dos jovens. Desta forma, contribui-se para aprofundar o conhecimento sobre os contextos de socialização que caracterizam a juventude contemporânea, bem como as desigualdades existentes no acesso a esses contextos e que se afiguram relevantes na estruturação dos seus percursos de vida, colocando em causa o princípio da igualdade de oportunidades. English: Tal como observado por Pierre Bourdieu, François Dubet, Danilo Martuccelli, entre outros, a generalização do acesso ao ensino secundário tem vindo a transformar os percursos de socialização juvenil, sem anular a diversidade cultural e as desigualdades de oportunidades. Por um lado, os percursos nesta etapa educativa são notavelmente diversos, em termos de aproveitamento, de experiências escolares em organizações muito diferenciadas e de modalidades de ensino, com uma forte relação com as classes sociais e os territórios em que se localizam. Por outro lado, os jovens não deixam de participar – e de ser formados – noutros espaços de socialização, de natureza cultural, desportiva, comunitária, política ou religiosa, também com expressões diferentes (e desiguais) em função da classe social e do território (urbano, periurbano, rural).Mobilizando uma análise original dos dados de um inquérito nacional desenvolvido e aplicado pela Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência a uma amostra representativa dos estudantes do ensino secundário, em Portugal, a comunicação pretende apresentar um retrato global dos contextos de socialização (escolar e extra-escolar) dos estudantes nesta etapa educativa, relacionando-os com a diversidade cultural e as desigualdades de recursos que caracterizam os diferentes territórios em que vivem, assim como as classes sociais de origem dos jovens. Desta forma, contribui-se para aprofundar o conhecimento sobre os contextos de socialização que caracterizam a juventude contemporânea, bem como as desigualdades existentes no acesso a esses contextos e que se afiguram relevantes na estruturação dos seus percursos de vida, colocando em causa o princípio da igualdade de oportunidades.
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ER -