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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON LA METODOLOGÍA ACTIVA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) EN EL CONTEXTO DE PANDEMIA DE COVID-19
VL - 
IS - 2023
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2023
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2023/27/4955/experiencias-de-ensenanza-aprendizaje-con-la-metodologia-activa-del-aprendizaje-basado-en-problemas-abp-en-el-contexto-de-pandemia-de-covid-19
DO - doi:
AU - Mónica Valle
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A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 27/09/2023
KW - COVID-19, Aprendizaje Basado en problemas, estudiantes de grado medicina, virtualización de los procesos enseñanza apendizaje
AB - Spanish: La pandemia de la COVID-19 que se presentó de manera inesperada, obligó al confinamiento de la población en general y por tanto a la suspensión de las actividades de manera presencial, lo que en el campo de la educación en general propició la utilización, capacitación y perfeccionamiento de herramientas virtuales con el objetivo de no interrumpir los procesos de enseñanza – aprendizaje; además se instruye a los docentes procesos de flexibilización en la docencia, esta situación en el caso de los estudiantes de grado de medicina se complica más por la suspensión de sus prácticas hospitalarias, comunitarias y laboratorios. En el contexto social hay que tomar en cuenta el aislamiento, la ansiedad generada por el encierro, las crisis familiares surgidas por varios factores entre las que destaca el aumento importante de la violencia intrafamiliar y la pérdida de trabajo de uno o varios de los miembros proveedores de la familia, las muertes familiares y/o personas con las que estaban relacionadas afectivamente, va generando un ambiente difícil para los procesos de la enseñanza y aprendizaje, que nos obligaron a plantear nuevos métodos y técnicas en la metodología del ABP, con el fin de cumplir con los programas establecidos y tratar de mantener la a calidad en la educación médica, sin embargo el impacto en la formación fue mayor a la que se preveía. English: La pandemia de la COVID-19 que se presentó de manera inesperada, obligó al confinamiento de la población en general y por tanto a la suspensión de las actividades de manera presencial, lo que en el campo de la educación en general propició la utilización, capacitación y perfeccionamiento de herramientas virtuales con el objetivo de no interrumpir los procesos de enseñanza – aprendizaje; además se instruye a los docentes procesos de flexibilización en la docencia, esta situación en el caso de los estudiantes de grado de medicina se complica más por la suspensión de sus prácticas hospitalarias, comunitarias y laboratorios. En el contexto social hay que tomar en cuenta el aislamiento, la ansiedad generada por el encierro, las crisis familiares surgidas por varios factores entre las que destaca el aumento importante de la violencia intrafamiliar y la pérdida de trabajo de uno o varios de los miembros proveedores de la familia, las muertes familiares y/o personas con las que estaban relacionadas afectivamente, va generando un ambiente difícil para los procesos de la enseñanza y aprendizaje, que nos obligaron a plantear nuevos métodos y técnicas en la metodología del ABP, con el fin de cumplir con los programas establecidos y tratar de mantener la a calidad en la educación médica, sin embargo el impacto en la formación fue mayor a la que se preveía.
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ER -