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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - TRAYECTORIA EDUCATIVA E IDENTIDAD DE LA SEGUNDA GENERACIÓN DE ORIGEN CHINO EN MADRID
VL - 
IS - 2023
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2023
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2023/27/4815/trayectoria-educativa-e-identidad-de-la-segunda-generacion-de-origen-chino-en-madrid
DO - doi:
AU - Jiaying Lu
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 27/09/2023
KW - la segunda generación, trayectoria educativa, identidad, inmigrante chino
AB - Spanish: En 2021, más de 229 mil de inmigrantes chinos residían en España, lo que lo convierte en el sexto mayor grupo de inmigrantes. En el caso del incremento a gran velocidad del grupo de inmigrantes chinos, buscar formas de facilitar la integración de los migrantes en la sociedad del país receptor es una gran importancia.Esta investigación se realizó entre enero y diciembre de 2022 en Usera, una comunidad china de Madrid (España), mediante cuestionarios y entrevistas semiestructuradas a 10 jóvenes de origen chino, la mayoría de los cuales nacieron en la región del sur de China y fueron traídos a España por sus padres cuando eran niños.En este estudio, se centran a los hijos de los inmigrantes chinos, se van a explorar la relación entre su proceso de identidad y su nivel educativo y otras experiencias de vida, específicamente a través del análisis del proceso de crecimiento y de las trayectorias educativas, podemos comprender su papel en la promoción de la integración activa y el desarrollo ascendente de los inmigrantes, así como reflexionar sobre sus limitaciones. English: En 2021, más de 229 mil de inmigrantes chinos residían en España, lo que lo convierte en el sexto mayor grupo de inmigrantes. En el caso del incremento a gran velocidad del grupo de inmigrantes chinos, buscar formas de facilitar la integración de los migrantes en la sociedad del país receptor es una gran importancia.Esta investigación se realizó entre enero y diciembre de 2022 en Usera, una comunidad china de Madrid (España), mediante cuestionarios y entrevistas semiestructuradas a 10 jóvenes de origen chino, la mayoría de los cuales nacieron en la región del sur de China y fueron traídos a España por sus padres cuando eran niños.En este estudio, se centran a los hijos de los inmigrantes chinos, se van a explorar la relación entre su proceso de identidad y su nivel educativo y otras experiencias de vida, específicamente a través del análisis del proceso de crecimiento y de las trayectorias educativas, podemos comprender su papel en la promoción de la integración activa y el desarrollo ascendente de los inmigrantes, así como reflexionar sobre sus limitaciones.
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ER -