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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - APRENDIZAJE DEL IDIOMA CHINO E IDENTIDAD ENTRE LA SEGUNDA GENERACIÓN DE LOS INMIGRANTES CHINOS EN ESPAÑA ---- ESTUDIO EN CASO EN EL CENTRO DE CULTURA CHINA SEVILLA
VL - 
IS - 2022
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2022
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2022/12/4298/aprendizaje-del-idioma-chino-e-identidad-entre-la-segunda-generacion-de-los-inmigrantes-chinos-en-espana-estudio-en-caso-en-el-centro-de-cultura-china-sevilla
DO - doi:
AU - Jiaying Lu
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 12/08/2022
KW - aprendizaje del idioma, segunda generación de los inmigrantes, identidad lingüística, identidad étnica
AB - Spanish: En 2021, el colectivo de inmigrantes chinos representa el 4,2% del total de inmigrantes en España y es el sexto grupo de inmigrantes. Cuanto mayor es el número de inmigrantes chinos, mayor es la demanda de que los hijos de inmigrantes aprendan chino. El propósito de aprender chino no es únicamente dominar un idioma, sino que también es de gran importancia para la herencia de su linaje y su cultura.  En este artículo, a través de una prueba sobre la situación de aprendizaje de la lengua china entre los hijos de inmigrantes chinos en el centro de cultura china de Sevilla en España, se ha comprobado que existe una enorme brecha en el dominio de la lengua china entre ellos. A continuación, se realizó un estudio en profundidad de factores como su entorno de crecimiento, la edad, el sexo, el tiempo de residencia en España, la edad de llegada a España y el nivel educativo de los padres, que reveló una estrecha relación entre su uso del idioma, sus actitudes lingüísticas, su capacidad y dominio del idioma, su evaluación subjetiva del impacto social en su familia lingüística y su sentido de la identidad china. English: En 2021, el colectivo de inmigrantes chinos representa el 4,2% del total de inmigrantes en España y es el sexto grupo de inmigrantes. Cuanto mayor es el número de inmigrantes chinos, mayor es la demanda de que los hijos de inmigrantes aprendan chino. El propósito de aprender chino no es únicamente dominar un idioma, sino que también es de gran importancia para la herencia de su linaje y su cultura.  En este artículo, a través de una prueba sobre la situación de aprendizaje de la lengua china entre los hijos de inmigrantes chinos en el centro de cultura china de Sevilla en España, se ha comprobado que existe una enorme brecha en el dominio de la lengua china entre ellos. A continuación, se realizó un estudio en profundidad de factores como su entorno de crecimiento, la edad, el sexo, el tiempo de residencia en España, la edad de llegada a España y el nivel educativo de los padres, que reveló una estrecha relación entre su uso del idioma, sus actitudes lingüísticas, su capacidad y dominio del idioma, su evaluación subjetiva del impacto social en su familia lingüística y su sentido de la identidad china.
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ER -