AIBR http://www.aibr.org
Registro AIBR, SSCI
text/plain;  charset=utf-8





TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - El Plan Quinquenal para Pueblos Indígenas en el Campus Coto de la Universidad Nacional (Costa Rica), un caso de administración y mediación cultural.
VL - 
IS - 2017
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2017
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/20/406/el-plan-quinquenal-para-pueblos-indigenas-en-el-campus-coto-de-la-universidad-nacional-costa-rica-un-caso-de-administracion-y-mediacion-cultural
DO - doi:2017.AR0015230
AU - Carrillo Padilla, Norma Natalia
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/09/2019
KW - pueblos indígenas, educación superior, costa rica, interculturalidad, evaluación
AB - Spanish: El presente trabajo es una evaluación de las acciones durante los años 2015 y 2016 del Plan Quinquenal para Pueblos Indígenas (PQPI) que se enmarca en el Plan de Mejoramiento de la Educación Superior, financiado por el gobierno de Costa Rica con recursos del Banco Mundial, en el Campus Coto de la Universidad Nacional.   Con el PQPI se ofrece a estudiantes indígenas seleccionados ingresar a alguna de las carreras del Campus Coto sin realizar la prueba de aptitud académica. En el 2015 ingresaron los primeros 10 estudiantes, de los cuales terminaron el ciclo académico siete. Desde entonces han ingresado 12 estudiantes por año conformando un grupo de quince este año, 2017. La evaluación se ha realizado con la participación de tres estudiantes indígenas, dos de ellos parte del programa PQPI y un estudiante indígena que aprobó la prueba de aptitud académica para ingresar a la universidad. Dos de ellos Ngäbe y uno Térraba.  El balance de las actividades realizadas en el Campus Coto se aborda desde dos perspectivas: la administrativa y la antropológica. Sin embargo, desde ambas se parte de un punto de vista teórico y metodológico compartido.   En el trabajo se ha evaluado el desempeño del Campus Coto en llevar a buen término las acciones del PQPI y concluye con una propuesta de acciones a seguir para mejorar la gestión del mismo, con el fin de asegurar en el futuro la inclusión y permanencia de la juventud indígena a la educación superior.  English: El presente trabajo es una evaluación de las acciones durante los años 2015 y 2016 del Plan Quinquenal para Pueblos Indígenas (PQPI) que se enmarca en el Plan de Mejoramiento de la Educación Superior, financiado por el gobierno de Costa Rica con recursos del Banco Mundial, en el Campus Coto de la Universidad Nacional.   Con el PQPI se ofrece a estudiantes indígenas seleccionados ingresar a alguna de las carreras del Campus Coto sin realizar la prueba de aptitud académica. En el 2015 ingresaron los primeros 10 estudiantes, de los cuales terminaron el ciclo académico siete. Desde entonces han ingresado 12 estudiantes por año conformando un grupo de quince este año, 2017. La evaluación se ha realizado con la participación de tres estudiantes indígenas, dos de ellos parte del programa PQPI y un estudiante indígena que aprobó la prueba de aptitud académica para ingresar a la universidad. Dos de ellos Ngäbe y uno Térraba.  El balance de las actividades realizadas en el Campus Coto se aborda desde dos perspectivas: la administrativa y la antropológica. Sin embargo, desde ambas se parte de un punto de vista teórico y metodológico compartido.   En el trabajo se ha evaluado el desempeño del Campus Coto en llevar a buen término las acciones del PQPI y concluye con una propuesta de acciones a seguir para mejorar la gestión del mismo, con el fin de asegurar en el futuro la inclusión y permanencia de la juventud indígena a la educación superior. 
CR - Copyright; 2017 Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
ER -