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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Lo propio y lo apropiado. La enseñanza en medios de comunicación y TICs en los procesos indígenas del suroccidente colombiano.
VL - 
IS - 2021
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2021
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2021/20/3942/lo-propio-y-lo-apropiado-la-ensenanza-en-medios-de-comunicacion-y-tics-en-los-procesos-indigenas-del-suroccidente-colombiano
DO - doi:2021.AR0003620
AU - González Tanco, Eva
A2 - 
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A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/08/2021
KW - comunicación indígena, metodologías alternativas, educación
AB - Spanish: La comunicación indígena en Latinoamérica sigue inmersa en su propio camino de descolonización en tanto campo científico. La pedagogía, por el contrario, lleva un largo camino recorrido y avanza con paso firme. Esta presentación tiene por objeto presentar la ruptura decolonial que propone una metodología propia para la construcción de conocimiento, y sus resultados a partir de la primera cohorte de graduados en Comunicación Propia Intercultural: se trata de CRISSAC (Crianza y Siembra de Sabidurías y Conocimientos), un muy reciente método, aún incipiente, que pretende revisar desde una perspectiva decolonial las fórmulas canónicas occidentales de pensar y hacer la investigación científica, para adecuarla a las epistemologías indígenas (norandinas y mesoamericanas, por el momento) y ofrecer así una mayor pertienencia en la construcción de conocimiento. A partir de revisión bibliográfica de documentos de trabajo y estudios académicos de ciertos espacios de educación superior indígena, y de entrevistas seleccionadas, se pretenden mostrar los fundamentos que articulan estas propuesta y aportar a una crítica colaborativa e intercultural sobre sus aspectos descolonizadores y  sus posibilidades futuras. English: La comunicación indígena en Latinoamérica sigue inmersa en su propio camino de descolonización en tanto campo científico. La pedagogía, por el contrario, lleva un largo camino recorrido y avanza con paso firme. Esta presentación tiene por objeto presentar la ruptura decolonial que propone una metodología propia para la construcción de conocimiento, y sus resultados a partir de la primera cohorte de graduados en Comunicación Propia Intercultural: se trata de CRISSAC (Crianza y Siembra de Sabidurías y Conocimientos), un muy reciente método, aún incipiente, que pretende revisar desde una perspectiva decolonial las fórmulas canónicas occidentales de pensar y hacer la investigación científica, para adecuarla a las epistemologías indígenas (norandinas y mesoamericanas, por el momento) y ofrecer así una mayor pertienencia en la construcción de conocimiento. A partir de revisión bibliográfica de documentos de trabajo y estudios académicos de ciertos espacios de educación superior indígena, y de entrevistas seleccionadas, se pretenden mostrar los fundamentos que articulan estas propuesta y aportar a una crítica colaborativa e intercultural sobre sus aspectos descolonizadores y  sus posibilidades futuras.
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ER -