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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - La educación en Andalucía en tiempos de pandemia: lo que nos une, lo que nos separa
VL - 
IS - 2021
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2021
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2021/20/3888/la-educacion-en-andalucia-en-tiempos-de-pandemia-lo-que-nos-une-lo-que-nos-separa
DO - doi:
AU - Gloria Calabresi
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/08/2021
KW - docencia, investigación, pandemia, cambio social
AB - Spanish: Esta comunicación quiere reflexionar sobre el cambio de la educación y de la docencia en el último año a raíz de la pandemia por Covid.La pandemia ha sacudido no solo nuestro sistema social, cultural y por ende educativo si no que también ha cambiado nuestra manera de ser y de estar con los otros. Ha cambiado la manera de estar en el aula, de enseñanza y de cómo enseñar; pero también ha cambiado nuestras formas de realizar etnografías de la escuela y en general de las investigaciones en educación. Este texto, a través de entrevistas realizadas a profesionales de la educación, a familias involucradas en procesos de escolarización y a investigadoras en Andalucía, pone de manifiesto todas las inquietudes, los problemas, los retos a los que se ha enfrentado este año la educación en Andalucía y las emociones que ha desencadenado. En muchas de estas reflexiones y de estas emociones nos identificaremos como docentes, como investigadoras, como madres, como estudiantes o como personas, y son las que nos unen. Por otro lado, muchas consecuencias serán exacerbadas según los sistemas sociales, las vivencias y los procesos culturales en los que participamos; estas consecuencias son las que nos separan, nos etiquetan, nos excluyen y nos perjudican.   English: Esta comunicación quiere reflexionar sobre el cambio de la educación y de la docencia en el último año a raíz de la pandemia por Covid.La pandemia ha sacudido no solo nuestro sistema social, cultural y por ende educativo si no que también ha cambiado nuestra manera de ser y de estar con los otros. Ha cambiado la manera de estar en el aula, de enseñanza y de cómo enseñar; pero también ha cambiado nuestras formas de realizar etnografías de la escuela y en general de las investigaciones en educación. Este texto, a través de entrevistas realizadas a profesionales de la educación, a familias involucradas en procesos de escolarización y a investigadoras en Andalucía, pone de manifiesto todas las inquietudes, los problemas, los retos a los que se ha enfrentado este año la educación en Andalucía y las emociones que ha desencadenado. En muchas de estas reflexiones y de estas emociones nos identificaremos como docentes, como investigadoras, como madres, como estudiantes o como personas, y son las que nos unen. Por otro lado, muchas consecuencias serán exacerbadas según los sistemas sociales, las vivencias y los procesos culturales en los que participamos; estas consecuencias son las que nos separan, nos etiquetan, nos excluyen y nos perjudican.  
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ER -