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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - El trabajo de la diversidad cultural en la escuela en España
VL - 
IS - 2021
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2021
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2021/20/3781/el-trabajo-de-la-diversidad-cultural-en-la-escuela-en-espana
DO - doi:2021.AR0002010
AU - Andrés Cabello, Sergio
A2 - 
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A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/08/2021
KW - Diversidad cultural, escuela, España, interculturalidad
AB - Spanish: España ha pasado en las dos primeras décadas del siglo XXI a ser una sociedad más diversa culturalmente debido a la inmigración procedente de otros países. De esta forma, los municipios y calles del país vieron llegar y establecerse a colectivos con diferentes culturas, religiones, etc. La escuela es uno de los espacios más importantes para vivir y aprender la diversidad cultural, además de ser una de las principales herramientas de integración e inclusión social. La presente comunicación analiza cómo se está trabajando la diversidad cultural en la Educación Primaria (6-12 años) en el sistema educativo español. Entendemos el trabajo de la diversidad cultural el proceso de aprendizaje de la interculturalidad, el conocimiento y la puesta en valor de las diferentes culturas, con independencia del alumnado de otras culturas que estén presentes en las aulas. Es decir, cómo la interculturalidad se integra en los currículums y, especialmente, en las acciones de las escuelas. Los resultados presentados en esta comunicación proceden de un amplio estudio a nivel nacional sobre la cuestión, consistente en más de 1.700 encuestas a centros de Educación Primaria y a la realización de veinte etnografías en centros escolares. Los resultados muestran cómo el trabajo de la diversidad cultural está más presente en aquellas escuelas que cuentan con mayores porcentajes de estudiantes de otras culturas, pero que también depende del valor otorgado por equipos directivos y docentes a esta cuestión. English: España ha pasado en las dos primeras décadas del siglo XXI a ser una sociedad más diversa culturalmente debido a la inmigración procedente de otros países. De esta forma, los municipios y calles del país vieron llegar y establecerse a colectivos con diferentes culturas, religiones, etc. La escuela es uno de los espacios más importantes para vivir y aprender la diversidad cultural, además de ser una de las principales herramientas de integración e inclusión social. La presente comunicación analiza cómo se está trabajando la diversidad cultural en la Educación Primaria (6-12 años) en el sistema educativo español. Entendemos el trabajo de la diversidad cultural el proceso de aprendizaje de la interculturalidad, el conocimiento y la puesta en valor de las diferentes culturas, con independencia del alumnado de otras culturas que estén presentes en las aulas. Es decir, cómo la interculturalidad se integra en los currículums y, especialmente, en las acciones de las escuelas. Los resultados presentados en esta comunicación proceden de un amplio estudio a nivel nacional sobre la cuestión, consistente en más de 1.700 encuestas a centros de Educación Primaria y a la realización de veinte etnografías en centros escolares. Los resultados muestran cómo el trabajo de la diversidad cultural está más presente en aquellas escuelas que cuentan con mayores porcentajes de estudiantes de otras culturas, pero que también depende del valor otorgado por equipos directivos y docentes a esta cuestión.
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ER -