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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Significaciones de las Parentalidades y Educación Superior: representaciones y prácticas desiguales en torno al ejercicio de maternidad y paternidad. El caso de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile.
VL - 
IS - 2019
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2019
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/13/2953/significaciones-de-las-parentalidades-y-educacion-superior-representaciones-y-practicas-desiguales-en-torno-al-ejercicio-de-maternidad-y-paternidad-el-caso-de-la-universidad-tecnologica-metropolitana-chile
DO - doi:
AU - Lorena Valencia Galvez
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 13/12/2019
KW - parentalidades, educacion superior, desigualdad
AB - Spanish: Estudio de enfoque mixto con predominio de carácter cualitativo. Su objetivo es comprender y analizar las significaciones de las prácticas de parentalidad de los estudiantes de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Santiago, Chile, en relación con los indicadores notables de la Educación Superior con el propósito de generar líneas de acción integrales dirigidas a estos grupos. Examina las significaciones de las prácticas de parentalidad -maternidades y paternidades- en el sistema de educación universitaria en Chile. Se busca registrar de manera gráfica los diferentes componentes de las prácticas y significaciones que los y las estudiantes le atribuyen a la experiencia de parentalidad, dando lugar a documentar percepciones sobre el mundo social, el espacio y tiempo en que este fenómeno se sitúa. Así como también recorridos y observaciones de las prácticas cotidianas de los/las estudiantes padres o madres. Los supuestos son que las distintas practicas y siginifiacciones de las parentalidades de los y las estudiantes de la Universidad Tecnológica Metropolitana, están relacionadas con la representación y prácticas desiguales en torno al ejercicio de maternidad y paternidad, teniendo influencia en el desempeño diferenciado de los indicadores notables de la Educación Superior. Además de que las estrategias de abordaje educacionales y psicosociales por parte de las Universidades no dan cuenta comprensivamente de las experiencias diferenciadas de estudiantes que son padres/madres. English: Estudio de enfoque mixto con predominio de carácter cualitativo. Su objetivo es comprender y analizar las significaciones de las prácticas de parentalidad de los estudiantes de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Santiago, Chile, en relación con los indicadores notables de la Educación Superior con el propósito de generar líneas de acción integrales dirigidas a estos grupos. Examina las significaciones de las prácticas de parentalidad -maternidades y paternidades- en el sistema de educación universitaria en Chile. Se busca registrar de manera gráfica los diferentes componentes de las prácticas y significaciones que los y las estudiantes le atribuyen a la experiencia de parentalidad, dando lugar a documentar percepciones sobre el mundo social, el espacio y tiempo en que este fenómeno se sitúa. Así como también recorridos y observaciones de las prácticas cotidianas de los/las estudiantes padres o madres. Los supuestos son que las distintas practicas y siginifiacciones de las parentalidades de los y las estudiantes de la Universidad Tecnológica Metropolitana, están relacionadas con la representación y prácticas desiguales en torno al ejercicio de maternidad y paternidad, teniendo influencia en el desempeño diferenciado de los indicadores notables de la Educación Superior. Además de que las estrategias de abordaje educacionales y psicosociales por parte de las Universidades no dan cuenta comprensivamente de las experiencias diferenciadas de estudiantes que son padres/madres.
CR - Copyright; 2019 Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
ER -