AIBR http://www.aibr.org Registro AIBR, SSCI text/plain; charset=utf-8 TY - JOUR JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana TI - Aportaciones de los estudios etnográficos a la comprensión del abandono educativo temprano: resultados de una revisión sistemática VL - IS - 2019 PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana PY - 2019 M1 - SN - 2530-7843 UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/13/2755/aportaciones-de-los-estudios-etnograficos-a-la-comprension-del-abandono-educativo-temprano-resultados-de-una-revision-sistematica DO - doi:2019.AR0002570 AU - Morentin Encina, Javier A2 - A3 - A4 - A5 - A6 - A7 - SP - LA - Esp DA - 13/12/2019 KW - abandono AB - Spanish: La preocupación por el abandono educativo temprano (AET) ha dado lugar a múltiples investigaciones que tratan de conocer este proceso a través del estudio de factores desencadenantes, trayectorias derivadas, así como el análisis de políticas educativas, medidas y estrategias específicas orientadas a prevenir y dar una alternativa. La investigación sobre AET precisa establecer una línea de partida en función de estos estudios existentes, ello exige una primera revisión bibliográfica como metodología de trabajo. De acuerdo con este enfoque analizamos las aportaciones de artículos científicos etiquetados como “Abandono escolar”, “abandono de estudios”, “abandono educativo”, “fracaso escolar” , “enganche” y sus correspondientes traducciones en inglés, indexados en Eric Plus, Dialnet y Google Scholar, en inglés y castellano. La búsqueda reporta 609 referencias, que tras la aplicación de criterios de inclusión-exclusión ofrece 115 a nivel de U.E. y 77 en España. En la selección progresiva de los artículos se establecieron los siguientes criterios, siguiendo las recomendaciones del formato PICOS: a) Tipo de participantes: profesorado y alumnado con experiencia en AET; b) tipo de estudios: estrategias o medidas de evaluación sobre las formas de prevención o reenganche educativo; c) tipo de resultados: cuantitativos y cualitativos; d) tipo de diseños: descriptivos, interpretativos, teóricos; e) Tipo de publicación: artículo en revista científica. En esta comunicación abordamos de forma específica los resultados obtenidos a partir de estudios etnográficos, en los que se privilegia la comprensión de este proceso desde el punto de vista de sus protagonistas. English: La preocupación por el abandono educativo temprano (AET) ha dado lugar a múltiples investigaciones que tratan de conocer este proceso a través del estudio de factores desencadenantes, trayectorias derivadas, así como el análisis de políticas educativas, medidas y estrategias específicas orientadas a prevenir y dar una alternativa. La investigación sobre AET precisa establecer una línea de partida en función de estos estudios existentes, ello exige una primera revisión bibliográfica como metodología de trabajo. De acuerdo con este enfoque analizamos las aportaciones de artículos científicos etiquetados como “Abandono escolar”, “abandono de estudios”, “abandono educativo”, “fracaso escolar” , “enganche” y sus correspondientes traducciones en inglés, indexados en Eric Plus, Dialnet y Google Scholar, en inglés y castellano. La búsqueda reporta 609 referencias, que tras la aplicación de criterios de inclusión-exclusión ofrece 115 a nivel de U.E. y 77 en España. En la selección progresiva de los artículos se establecieron los siguientes criterios, siguiendo las recomendaciones del formato PICOS: a) Tipo de participantes: profesorado y alumnado con experiencia en AET; b) tipo de estudios: estrategias o medidas de evaluación sobre las formas de prevención o reenganche educativo; c) tipo de resultados: cuantitativos y cualitativos; d) tipo de diseños: descriptivos, interpretativos, teóricos; e) Tipo de publicación: artículo en revista científica. En esta comunicación abordamos de forma específica los resultados obtenidos a partir de estudios etnográficos, en los que se privilegia la comprensión de este proceso desde el punto de vista de sus protagonistas. CR - Copyright; 2019 Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red ER -